粗心大意(怎样才能帮助她改掉这个粗心的毛病)

1. 粗心大意，怎样才能帮助她改掉这个粗心的毛病？

给侄女补习数学，发现粗心失了很多分，怎样才能帮助她改掉这个粗心的毛病?

既然找到了毛病，我们就来分析一下这毛病产生的原因。

一、字如其人，要想改掉粗心的毛病，那就从字开始吧

粗心的反义词是细心，真正细心的人，都是端端正正写字的人。你可以先查一下侄女的字写得如何。翻开语文试卷，你可以发现，从一年级至三年级，第一题大凡都是抄写，而且提出要求:一看二写三对照，这一要求很严格，你写的字不像上面一行那么端正，有可能扣分的;你写的字如果多一笔或是少一笔都会失分的。可见，写字端正是最基本的要求，达到了这一要求，粗心的毛病较少。

二、万事开头难，你的侄女粗心出错，已有几年，别指望立马解决

万事开头难，你侄女的粗心也不是现在才导致的，而应追溯到低年级。在入学时，你侄女粗心做题，她的父母没留心，这样一来，变成了慢性病，直到你发现。这么长时间的毛病要她就改掉，也很不合逻辑，所以，你要做好长时间纠正的准备。

三、你侄女走到这地步应是周围少细心的同学

我们知道《孟母三迁》的故事，说的是为了孩子的进步，孟母三次迁移居住之地，她了解环境改变人，意即环境的力量是何等的重要。

你侄女的随便，我想她旁边的同学也有此毛病，才会让她患上这毛病。你可以顺便问一下是不是这情况，如果是这样，得警醒她粗心的危害，少几分就与奖状无缘了。

综上所述，你侄女的毛病由来已久，得耐心去治，争取经过一个暑假来个天翻地覆的变化。那怎么根治呢?一、每天练习一页字，让侄女有个好的开头

字如其人，字如一个人的外表，穿着美丽看上去舒服。如果写字能端端正正，一个人的粗心毛病也就容易改变，她会真如字帖上的字一样，这时候，你就会发现，她做什么事都认真了。

为此，希望你要求侄女花上十几分钟练习书法，要求她坐势端正，胸部离桌子一拳，眼晴离书本一尺，最下面手指离笔尖一寸。有了这标准，一定要侄女执行，不得迁就，她就会从此走上正轨。

那么为你侄女准备一本小字本，你在旁边监督，一发现有不足立马要她改正，一切毛病解决在萌芽状态。经过一星期的练习，你就会发现侄女大变样。以后慢慢放手，让她养成每时每刻认真书写的习惯。

努力请从今日始，好好要求侄女吧!

二、将错题重新再做一次，告诉她与粗心拜拜

暑假已过两个星期，侄女做的题目也不少了，告诉她粗心害人，要不然，与优秀的同学平起平坐了。心想事成，教育侄女要从心开始，她的心变了，才会狠下心来改错，从而达到耐心的地步。

因此，将近段时间的错题找出来，让侄女再做上一次，鞭策她，不可再犯粗心的毛病，她心动之时细心就与她结缘了。这样步步落实，有了稳固的根基，粗心大意的缺点不经意间就会消失。

三、榜样的力量是无穷的，你不妨将自己的作业摆出来展示

口说无凭，侄女会说，你的作业不也粗心吗?她的心情能理解，能够这样比说明她有进步，往好的方面发展了。趁此机会，将自己的作业摆出来，告诉她，你来找找我作业的毛病。此时，她就会扑上来给你找茬子。在找的过程中，她会发现你的优点，从而取长补短，逐渐去粗取精，将自己与你靠近。这时的感受应是一个转折点，侄女腾飞也开始了。

你也可以带到邻居家，让她发现伙伴做作业情况，她会一改往日的粗心，变成细心的小女孩。更要带到有奖状墙的伙伴家里，请伙伴介绍奖状的来之不易，激起她的上进心。这多种方式的榜样激励，定会使她心驰神往，步入细心的行列中。

[结束语]粗心是作业当中一个通病，很多孩子就因为粗心与奖状失之交臂。奉劝孩子们在这个暑假里好好诊治这一可恶的病根，从认真书写入手，结合错题本再次练习，向细心的伙伴学习等方法，争取在暑假改掉毛病，以便下个学期当个逆袭之星一一士别三日，刮目相看。

粗心大意(怎样才能帮助她改掉这个粗心的毛病)

2. 小学生做作业粗心大意怎样改正？

面对小学生做作业的粗心大意，家长朋友们一定要拿出更多的耐心和宽容，慢慢想办法，切记不要瞎指挥、乱批评，更不要想着一蹴而就。孩子细心的好习惯是要在日常生活中一点一滴养成的。

1、我们可以先帮助孩子找到“粗心点”

在每次孩子做作业粗心出错的时候，可以告诉孩子：“你粗心的原因是每到审题时，你看一眼思维就滑过去了。怎么办呢？以后你每次再做这样的题时，可以试着先停一下，闭上眼睛数三个数，然后再睁开眼睛往下写，这样就不容易错了。因为你没让思维滑过去，而是有意识地给它设了一个障碍。这就像警察叔叔在交通事故多发地段设置提示牌一样。”

2、做作业之前可以提醒孩子认真读题，可以让孩子读完一个题目就在下面做上小标记，或在关键的词下面画上线等。

3、孩子做完时可以督促孩子进行检查或与孩子一起检查。

4、给孩子准备一个错题本

可以给孩子或让孩子自己准备一个错题本，然后在检查作业时把整理出来的错题或者错字拿出来和孩子一起分析它们错误的原因，再把它们写进本子里。这个时候，家长朋友们一定要有耐心，要坚持。

5、可以给孩子提供减少粗心的一个小目标，并适当的在孩子完成好的时候给予奖励。但是身为家长的我们要学会适度，不可把它作为与孩子交换的条件。

6、当孩子出现粗心的毛病时，家长千万不要给孩子贴上负面标签。这样会让孩子丧失信心。

7、培养孩子整齐有序的生活习惯

孩子粗心的毛病不是一天养成的。我们家长要引导孩子养成整齐有序的生活习惯。生活上，让孩子养成保管自己物品的好习惯。在学习上，要培养孩子养成当天的作业当天完成、做完作业要检查、课前要预习、课后要复习等好习惯。生活、学习都整齐有序地进行，粗心大意、马马虎虎当然也就是少有的现象了。

3. 经常错的大多都是会做的题怎么改？

你好，看到你的问题：一年级孩子很马虎怎么办？经常错的大多都是会做的题怎么改？很愿意跟你分享一下我的感受，希望给你一点启发。

一年级孩子很马虎我觉得是正常的现象，但是，要在这个马虎到不马虎的过程里，孩子有所学习，家长有所了解这个孩子，刚刚上学的孩子是特别需要家长帮助的，来适应学习来适应学校的一切。这个时候，很考验父母的耐心和包容。

一个孩子刚刚上学发生在学习上面的事情，家长需要从三个方面来考量，看看自己的孩子是那个方面遇到困难了，每个孩子上学都想好好学习的，如果孩子遇到了学习上面的困难，没有解决这个困难，孩子也许会出现对学习上面的恐惧感。

我觉得马虎也是孩子的一种害怕学习的表现。家长从三个方面来考量、了解自己的孩子：

1，学习的兴趣：人出生就喜欢学习，对学习就是有兴趣的，孩子都是对世界好奇的，家长要注意保护孩子对学习的兴趣。学习兴趣缺乏的孩子，一般都是因为学习上面的困难没有解决，慢慢的不是学习态度的问题，而演变成为了学习的态度，看起来好像对学习没有兴趣，其实是受一些因素影响的，家长要了解这个部分来帮助孩子。

2，学习的技巧：技巧是需要跟孩子探索的，看看其他孩子怎么学习，或者父母传授自己的经验，或者向老师请教，来帮助孩子养成学习习惯，好的习惯需要家长来培养孩子，习惯养成了，学习起来也有规律可寻。如：上课怎么听课、下课怎么复习和预习，写作业等的时间安排等等。

3，学习的能力：每个人的学习能力是不同的，这个跟遗传跟家庭氛围都有关系的，不是还有一个智商的事情吗，要根据自己孩子的特点来要求孩子，来养成孩子的习惯，来帮助孩子。一个孩子12岁的时候，孩子的左右脑的功能才达到整合，有的孩子生理的发育一直在继续，保护好孩子是每个家长的责任。尤其不能责备和打击孩子。

我们说，促进一个人成长的因素包括，爱和挫折，挫折是可以学习到东西的，挫折也是一个人的经历，经历也是经验，家长的爱是在挫折中学习的基础。

在孩子3岁前后，他的身边最好有一个无为的放任型父母（信任）。在孩子9岁前后，他的身边最好有一个积极的权威型父母（引导）。在孩子13岁前后，他的身边最好有个消极的民主型父母（示弱）。有效的教育是先严后松，无效的教育是先松后严。

孩子刚刚上学，家长和孩子说一大堆道理，往往不如用行动去影响孩子的效果好。这是因为孩子会观察别人，尤其是对他们影响最大的父母，往往成为他们最爱模仿的对象。家长如果为人上进，孩子自然会受到熏陶和感染，具备优秀的品格。

另外，父母的关系也影响刚刚上学的孩子的学习兴趣。

妈妈爱孩子，爸爸在孩子心目中的威信也同样重要，大多数是靠妈妈建立起来的。而孩子对父亲的爱，多数是以他感受到爸爸对妈妈爱。有威信，有爱的爸爸对孩子的成长至关重要。在孩子面前，妈妈非但不要贬低爸爸，还要赞赏有加。爸爸也不能欺负妈妈，要相互爱惜。这样的孩子才会高兴的接受爸爸的教诲和妈妈的疼爱。

没有人能在不断被纠正、被指责、被批评、被训斥的情况下把事情做好。孩子如此，成人也如此。人愿意把事情做好，是因为感到被理解，得到了鼓励和支持。

幸福的核心，是温暖的关系。关系的核心，是稳定的情绪。情绪的核心是被听到、被看到、被爱。

如果觉得对你有帮助，请点个赞，也欢迎评论区提问

点击头像关注我，查看更多心理小知识分享和回答的问题，总有你感兴趣的

我是闫锦稳，一个关注家庭幸福度的心理咨询师

4. 总是粗心写错或看错？

这位家长您好，看到您的问题，我能够感受到您的内心是多么焦虑。

您的问题中有3个关键信息：

一是“小学二年级”。这个信息意味着您的孩子正处在“7、8岁讨人嫌”的逆反期，这给问题解决增加了一定难度；二是“总是粗心写错或看错”。这个信息说明，您的孩子“粗心”已经不是偶尔为之，而是具有行为惯性，这一点最值得警惕；三是“多练”是否可行。这个信息说明，您寄希望于“多练”解决“粗心”问题，但是不确定，拿不准。

作为老师，我现在掏心掏肺地告诉您，“多练”肯定有用，但是“多练”不是“傻练”，不是简单重复“抄错题”，应该是在准确掌握了孩子的“病根儿”之后，从“练什么，以及怎样练”来入手，进行“刻意练习”，才能取得“事半功倍之效”。

我也有一些建议提供给您，希望可以为您分忧。

一、要解决孩子“粗心问题”，必须首先搞清孩子“粗心”的病根儿在哪里。行为心理学家告诉我们，任何外在的行为，总能找到这种行为的根源。

我分析了一下，容易造成孩子粗心大意的根源，有7个方面：

根源之1：做题时审题不严。表现在，读题不细，没有建立逐字读题的习惯，造成信息错漏。很多二年级孩子在读题时，往往眼睛一扫，直接作答，没有逐字阅读、理解，造成题意信息或者读错，或者掌握不全。

比如：18片钙片装一瓶，小辉每天坚持吃，早晚一次，每次三片。一瓶药够吃几天？作答：18 ÷ 3= 6（天）错因分析：没理解早晚1次，每次3片中包含乘法的意义3×2。

根源之2：做题过程不规范。表现在，步骤不全，字迹潦草，没有形成“打草稿”的习惯，中间误写，结果错漏，形成“一步错步步错”。

比如：习题：小明买2卷胶卷，每卷36张18元，小红买了3卷胶卷，每卷24张13元。谁买的胶卷合算，为什么？作答：小红买的合算，因为13＜18 错因分析：没通过计算直接看数据而得出错误结果。又比如：习题：把成语补充完整。作答：三顾茅庐（“茅”少撇；“庐”下写成卢）错误分析：书写潦草不认真。

根源之3：做完题后检查环节缺失。表现在，做题或做作业之后，只求速度不问质量；只求完成，不求正确，缺乏认真检查，复核验算，造成实际上的“做完就好，对不对拉倒”。

比如：习题：奶奶今年63岁，小芳今年7岁，问奶奶比小芳大多少岁？作答：36-7=29（岁）错因分析：把63看成36了，作业完成之后，没有检查复核，造成简单问题不得分。

根源之4：知识掌握不牢固。表现在，基本的文字、数字或者符号概念没有形成清晰的记忆，造成答错。

比如：习题：“海内存知己，天涯若比邻”是哪位诗人的诗句？作答：李白错因分析：对此诗作者记忆不牢固，须重新学习王勃《送杜少府之任蜀州》全诗。

根源之5：做题技能不熟练。表现在，题量不足，没有达到熟练程度，缺乏知识的融会贯通。

比如：习题：计算一下一个月（30天）有多少小时？作答：30×60=1800（小时）错因分析：时间类题目计算量比较少，对1个月30天，1天为24小时的常识缺乏认知。

根源之6：家长缺乏纠正经验，“提醒多，不见效”。每次考试结束后，家长看到红叉丢分的考卷，往往怒不可遏，有的还在情急之下对孩子进行打骂。殊不知，正处在青春逆反期的孩子，自尊心极强，心理不稳定，面对家长的训斥，温和一点的低头不语，脾气糟糕的直接顶撞，解决不了问题，还伤害了亲子关系，真是得不偿失。

根源之7：年龄及学段特点容易造成“粗心马虎”。从二年级孩子的年龄阶段及学段特点分析看，一方面，孩子刚刚从以培养兴趣为主的一年级进入到以培养素质为主的二年级，学科知识难度陡增，知识负荷相对繁重，孩子很不适应，能够完成作业已经不易，出现错误则在所难免。从另一方面看，孩子在二年级正处在成长叛逆期，特殊的心理特质决定了，这个群体容易心理躁动，专注力不强，坐不住、静不下，需要老师、家长格外关爱，投入更大的耐心。

综上所述，孩子的粗心只是表面现象，要从检查复核、审题解意、规范做题、知识掌握、技能熟练以及家长辅导等多个角度进行分析，才能找到病根儿，对症下药。

二、解决“粗心”病，家长要标本兼治，须从孩子的认知、技能、态度以及外部监督等多个角度入手，从改变孩子的行为流程开始，循序渐进，才能改正孩子的“粗心大意”，帮助孩子建立良好的学习习惯。心理学认为，人的习惯性行为不能根除，只能用另外一个习惯来代替。这就意味着，作为家长，必须着眼孩子的行为改变，建立新的习惯，才能标本兼治，从根本上克服“粗心”的毛病。

为此，我给家长提3点建议：

建议1：多种形式提高孩子“自省自励”的意识，实现自动自发，主动纠错。

具体的措施有3项：

一是重新分类错题本。孩子的错题一定不能一股脑抄在一起，混为一谈，这样不方便记忆。要帮助孩子按照错题的错误类型进行分类，每次考试前、做题后、复习中，都要重新看过、做过，以“不二过”的态度保证一次就正确。

错题本可以分为4类：写错类：从题干中抄写或者计算中带错的错别字、数字、符号类，这类题记在一起。误解类：没有读懂题意，主观臆测造成误解题意，形成错题。费时类：一道题搞了很久，总算做出来了。费时的原因，常常是某个概念不清晰，被老师或者同学一点拨，一下子豁然开朗，看似一点就通，实则是基础不扎实，要通过知识清单的形式重复学习，汲取此类教训。因此，这类题也要放进错题本，方便复习。不会类。压根不会做，老师讲过，印象不清晰，先记下来，没事就看看。

二是参照鲁迅先生“刻个早字”提个醒的做法，在孩子的书籍、笔记本、铅笔盒上把“认真审题，检查2遍”写在封面上，每当月考、中考、期末考试前，进行自我提醒。

三是平时加大习题练习量，以量代质，提高做题效率，建立“一次就正确”的“手感”，加深自我认知。

建议:2：提高孩子“自我检错”能力。要从做题流程上环环把关，防止出错。建议家长采取“精细”4步法进行训练：

第1步：集中精力排除干扰源。每次开始学习，都要让孩子静心收意，最好设个闹钟，建立作业时间，就象考试一样，有了时间压力，孩子会更加专注，就容易避免粗心大意。孩子学习期间，建议关掉手机、电视，拿开游戏机、小玩具，去除可能影响孩子专注度的干扰源，让孩子集中注意力快速完成，然后再休息娱乐，这样能够促进孩子养成良好的学习习惯。第2步：逐字审题不少于2遍。开始做题时，孩子要放慢速度，用铅笔一个字一个字“点”着读题，对关键词要在下面划上横线。一遍读下来知意，再读一遍知题，让自己完全理解题干的信息，把题干中的已知条件都能看到，这样就不会出现“看错数字、漏掉条件”等低级失误，保证从一开始就能把题目理解透彻。第3步：做题步骤写完整，过程书写要规范。做题时，每一题都要写出完整步骤，不要嫌麻烦，就当是磨性子。哪怕是在草稿上写，不用交，也要认真写，以此督促孩子形成规范的解题习惯。把解题过程清晰地写出来，方便将来检查、验算，也能保证卷面清楚。家长不用担心时间不够，只要平时答题熟练，时间是绰绰有余的。第4步：做题步步检查，完成2次验算。每一次解题的过程中，只要步骤完成，都要进行核对，提高思维的严密度，同时，在步步检查的基础上，每当题目做完，先行验算核对一次；等到作业全部做完，再检查验算一遍，长此以往，形成固定做题程序，就会避免很多因为数字、符号在过程中的错漏造成错题。

建议3：提高家长“辅助纠错”能力。家长要特别注意，孩子在成长中要经历3个叛逆期，分别是2-3岁、7-9岁、14-18岁。这其中，7-9岁这个时期正是孩子上二、三年级时期，家长在这个时候跟孩子的交流，要改一改过去孩子幼儿园时期的表达方式，要变命令为商量，多用“激将法”，少用“强制式”，这样容易与孩子达成共识。

在操作上，要从3个方面切入：一是要督促孩子分类更新错题本。严格按照4类错题标准进行时时更新，并定期巩固。二是要跟孩子协商出一个时间表，建立闹钟提醒制。建议从早晨起床开始，把晨练、洗漱、早点、晨读、上课、午餐、午休、下午课、眼睛保健操、放学回家、课外班、晚餐、作业、复习预习、晚读等一一列出，时时提醒，并分类打钩积分，进行积分奖惩，逐步实现孩子生物钟固化。这样有利于孩子生活规律，做事条理性强。在学习中，要引导孩子把注意力放在“做对”上，不要放在“做完”上。如果粗心出错，要以“错1答5”为惩罚；如果全部正确，可以积分奖励，正向强化，让孩子迅速进入正轨。三是家长要加强自我情绪管理，时时摆正心态，调整亲子相处模式，帮助孩子顺利度过逆反期。这个期间，家长最好能为孩子准备一个独立空间，让孩子拥有一定自主权，比如：读书、装饰、学习安排等等尽量满足孩子的要求，学会适当放手；此外，这个时期，家长要尽可能抽出时间陪在孩子身边，一起聊聊学校、说说课程，一起逛逛街、看看电影等等，增强孩子的安全感和自信度，只要心理平和，孩子一定会成为严谨细致的阳光少年。总之，当发现孩子有粗心大意、马虎出错的现象时，家长不要着急，应该认真分析，查找原因，多听孩子说，多跟老师谈，想方设法帮助孩子从建立行为习惯入手，逐步正向引导，孩子就能克服缺点，健康成长。

最后，我把教育家于漪先生的一段话送给您，我们共勉：

于漪先生说：“所谓学习障碍，就是阻碍你学习知识、提高学习成绩的各种内在或外在的不利因素。成功的父母既是孩子的家长，更是孩子的朋友；既是孩子的“严师”，又是孩子的知己。”

以上是我的一点思考，希望可以给您一点启示。

我是老白嘚吧嘚，一个专注教培的耕耘者，点击关注我，可获得相关资料。

也可以在下方留言，我们深度交流，谢谢！

（图片源于网络，如有版权，请联系我删除）

5. 小孩子在学习上不认真不听话？

打是解决不了根本问题的！找到合适的方式进行鞭策能起到一定的积极作用！

孩子不认真学习的原因

父母的娇惯

父母都是爱自己的孩子的，有时候过度的宠爱会导致孩子不能独立思考问题。有的父母更甚至在孩子不会做题时，孩子的哭闹就会让心疼孩子的父母说出“题那么难，咱不做了啊！不哭了啊宝贝！”“宝贝那么辛苦啊！来来来先休息一下”之类的话。孩子就自然而然把学习当做一种很辛苦的活动方式。就会懒于思考，当你在看到别人家的孩子学习成绩优异，看到自己孩子的成绩不尽人意。你再也没了耐心就会萌出打孩子的念头，其实根源就在你身上。

没有立规矩

俗话说无规矩不成方圆。那父母也会说，孩子那么小，不忍心。现在孩子三岁就已经懂的很多了，吃饭的时候没有让他乖乖坐好，而是吃个饭追八里地远；看电视没有节制，任由他看个昏天暗地；作业不写先去玩，等要交作业的时候去哭鼻子。这些就是因为没有提前立好规矩。很多人说现在提倡放养式自由式教育，前提是没有规则的约束哪来的自由，那只是自我！

惩罚要适度

惩罚过了叫做体罚，适度的那叫惩戒！在我的世界里我是不提倡打孩子的，以为打孩子一顿，孩子就会老老实实听话一阵时间，也会乖乖的做作业。但是你要明白，他不是真正的听话认识到自己的错误。而是在你的淫威下屈服，他所表现出来的听话，乖乖的，只是一种本能的讨好。长期下来也会导致孩子心理产生阴影，从而身心得不到健康的发展。

教育孩子非一朝一夕，只有给他立好规矩，严格要求自己，提高自控力。还有就是父母的赏罚有度就会让孩子学习事半功倍！

总结

种瓜得瓜种豆得豆，前期你给孩子树立一个良好的榜样，孩子也会以你为标杆，模仿学习。前期合理的付出就会让孩子在将来的人生道路上少走弯路。那就是师傅领进门，修行靠个人了。前提还是得用心教育孩子，以身作则？因为你的影子也会在你孩子身上显现！

6. 做作业每次总是粗心大意？

许多妈妈常会发出有如此的抱怨：＂孩子每次做作业总是粗心大意，感觉他的知识是掌握了，可就是没有都对的时候。＂有什么方法可以纠正他们的粗心大意呢？其实粗心大意其实也就是注意力不够集中使然，因为如果够＂专心＂的去看题目，够专心的去演算，就不可能会犯下＂看错＂题目，＂算错＂答案的错误。因此想要孩子能不粗心大意，还是得从培养他专注力方面着手。当孩子写完作业时，先让他自己检查一遍，你再去做检查，并在发现错误时不指出他的错误点，而是要求他再度检查一遍，直到他自我发现错误点无止。透过这一再检查发现错误，让孩子明白唯有专心才能避免错误，和可以节省写作业的时间。也可透过一些活动来提升其注意力，如送给他一个望远镜，带他去公园或野外观察大自然。透过望远镜，不仅可以让他观察到一般常被我们忽视的景物；也可以因使用望远镜时，需被强迫专注于透过那微小镜片看事物，而有助于他＂专心＂的经验。另外如下棋，玩拼图、图中寻宝…等游戏，都能帮助孩子建立细心专注的好习惯。而孩子从游戏中所得到的学习经验，印象之深刻与影响之深远，远远超过苦型式的演练。

7. 三年级的孩子做题总是马虎出错怎么能改掉？

谢谢邀请！

题主问三年级的孩子做题总是马虎出错怎么能改掉？要回答这个问题，首先需要思考马虎出错的原因是哪些，才能从根本上解决孩子的学习问题。

三年级孩子的学习特点

三年级是学生从小学低年级向中年级转变的一个关键时期。如果说一二年级主要是让孩子适应学习的节奏，养成一些基本的学习习惯的话，到了三年级，孩子的学习要求，学习内容，学习任务等方面都会有比较大的改变。

人们常说，一二年级相差不大，三四年级两极分化，五六年级天上地下！

三四年级是孩子产生学习分化的一个重要时期。一二年级学习的知识比较简单，大部分都是一些记忆为主的，最基础的知识。只要孩子能够跟着老师的节奏，一般成绩都不会太差。

我家孩子上，一二年级的时候，班级里80%以上的学生语数英三门课，经常都满分。但是从三年级开始就有了明显的变化。尽管大多数孩子考试也都能考到90分以上，但是要想三门课都满分的话难度还是很大的。

一二年级的孩子，要知道，每天上学先要准备好文具，书本回到家先写完作业再玩就可以了，三四年级开始孩子还要学会及时复习各门课知识。由于作业量明显加大，孩子作业的笔迹开始变得潦草，有时间写得工工整整的字，开始变得潦草。

不断增加的学习任务，加上孩子的学习，心理还不够成熟，注意能力，自律能力没有得到完善，有的孩子容易出现题主所说的情况：学习上出现分心、马虎、丢三落四的情况，作业出错率也比较高了。

孩子写作业马虎出错的常见原因

孩子写作业马虎出错，跟很多因素有关。这些原因有主观方面的也有，客观方面的主要有以下几点。

1.孩子的注意力不集中。

孩子到了三年级，随着年龄的增长，注意力比低年级时期，有了很大的改善，但是每个孩子的成长发育速度不一样，有的孩子心智成熟相对比较晚一些，面对不断增加的学习任务注意力集中的时间不够长，完成作业的时候，就会影响到作业的效率和正确率。

2.作业量太大。

现在国家一直在提倡减负，其根本原因在于。中小学生的学习负担越来越重，按照国家的有关规定，低年级学生不能布置笔头作业，但是从三年级开始，笔头作业的数量就明显加上来了。有的孩子面对这一量陡然增加，心理上难以适应，在完成作业的时候难免会心不在焉应付了事，马虎出错也不足为怪了。

3.知识掌握不牢靠。

当孩子作业出现错误的时候，很多家长都会把出错原因归结为孩子马虎大意。其实，马虎大意的根本原因还是因为孩子在老师讲授知识的时候，不专心或者一时不能理解，知识点没有完全理解接受。在完成作业时，给人的感觉是孩子马虎，实际上却是因为知识点不清楚，不能清晰准确的去完成作业。

4.没有养成好习惯。

有不少的孩子虽然已经到了三年级，但是学习的习惯并没有养成，虽然有家长陪伴监督，但很多孩子还是回到家里还是心不在焉。一会儿想去喝水，一会儿要去上厕所，一会儿想吃点东西，分不清学习和其他事情的先后主次，也有的孩子东西乱丢乱放，要找一样东西得花老半天功夫等到真正开始写作业的时候，因为时间紧张也只能马虎应对了。

改变孩子马虎出错情况的建议

1.立规矩，养习惯。

三年级的孩子仍然是培养学习习惯的重要阶段。在家里的时候，家长要有意识的让孩子明白一些学习相关的习惯。比如尽可能先写作业再玩，写完作业再吃晚饭。让孩子知道，学习是自己每天最重要的事情之一。

2.多鼓励，勤提醒。

中低年级的孩子，自主意识并不是很强，学习上往往比较被动。甚至出现旺季完成学习任务的情况。孩子每天从早到晚在学校好几个小时，回到家里以后，当然想放松休息一下。家长要多鼓励孩子，提醒孩子完成作业才能定定心心的去玩。

3.定计划，抓落实。

在培养孩子的学习习惯的过程中，教会孩子定计划很重要。大到一周一个月一个学期小到每天的学习任务，家长都可以跟孩子一起制定一个书面或者口头的计划。并且按计划认真完成好每一项学习任务。一旦孩子对自己所做的事情心中有数，也就可以减少因马虎而出现的学习错误。

4.上好课，做预习。

孩子回家完成家庭作业，只是对学校知识的巩固，所以家长要跟老师沟通，了解孩子在学校上课时的情况。帮助孩子把课堂学习时间利用好，力争听懂、完全理解老师讲授的知识，这样在完成作业的时候就能够做到思路清晰，调理分明，避免出现各种各样的错误。引导孩子学会预习功课对第2天要学的知识提前有所了解，有助于课堂上把知识学得更透彻。

小结

三年级的孩子正式培养良好学习习惯，扎扎实实，一步一个脚印，为将来的学习打下坚实基础的时候。

如果孩子在学习上有马虎、出错的情况，家长要冷静分析，看看孩子出错的原因在哪里，从而有的放矢的采取措施，帮助孩子改变不良的学习习惯。