评价老师的话(家长对学校教师师德师风建设的意见建议怎么写)
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2023-11-05
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1. 评价老师的话,家长对学校教师师德师风建设的意见建议怎么写?
1、谢谢各位老师对学生的无私奉献,老师的教育我很满意!总体来说很满意,对学校和老师充满信心。
2、对学校师德师风很满意,再接再厉,勇创新高,争取成为实验校。
3、老师您的讲课方式我本人是非常喜欢的,但是我觉得对于资质平庸的孩子来说,您的教学方式他们可能会接受的慢一些,希望老师在讲课的时候,能够兼顾一些这些孩子,毕竟很聪明的孩子还是少数的。
4、我们觉得老师您太严厉了,很多的同学都不敢和您说话,这样虽然很利于你管教同学,但是他们有一些情况您是不能够及时的了解的,希望老师您可以适当的和学生谈谈心,在下课时间,可以不用那么严厉,这样学生们会把你当做他们的朋友,在学习上的一些问题会和您说的。
5、如果是在学校里发生的事情,并且老师能够解决,希望不是总给我们家长打电话,比如孩子上课不认真听课,或者迟到之类的,您可以和我们反映情况,我们也会对孩子说教,但是这些小事还要我们来学校,我个人是不能理解的。
2. 学生评价学校不好?
学生评价学校不好,老师如何引导?
首先我们要知道学生是从哪个方面对学校产生了不好的评价。有的学生是因为和学校里面的孩子相处的不好,或者受到了起伏,还有就是学习压力太多,或者本身就是学校各个方面确实不行而对学校产生了不好的评价。原因可能是多方面的,这是我们首先要了解的。
在了解学生的情况以后,我们要看能不能很好的解决问题。例如校园霸凌事件,这个要看校方的态度对方家长的态度。或者学习压力大,家长怎么去调节,老师怎么去开导,引导他去学习等等。如果问题可以解决,再看看孩子对学校的印象会不会好起来,如果确实解决不好,换一个学校也不是问题。
这里我要说一下评价一所学校好与不好的标准是什么 ?
好学校是充满活力与智慧的教与学的统一体,它致力于帮助学生学会很好地运用自己的智力。在这里,年轻一代能够充分发展他们的批判性思维技巧并养成勤于思考的习惯。1.好学校具有突出的团体文化特色。2.好学校是其学生及教师人格特征的体现。3.好学校强调人际交往。4.好学校总是想方设法创造出一种团体认同感。5.好学校对其全体教员而言是一个具有创造性的特殊群体。6.好学校所选定的目标通过一整套的标准清清楚楚地展现在人们的面前,这些标准设计的前提是相信每一个学生不仅应当、而且能够做到。7.好学校的明智之处在于能够以孩子们自己的方式来帮助他们实现目标。8.好学校要为学生的学习和成长提供一个理想的环境。9.好学校应为学生提供一处在精神及身体上都能感到安全的场所。10.好学校必须为学生及全体员工提供一个能够毫无担心地走在校园小道的环境,还必须创设一种氛围鼓励学生大胆地表明他们的观点,而不用担心遭到斥责或者诸如恐吓、装聋作哑、充耳不闻等等不公正的待遇。
上述就是我的观点,欢迎大家补充留言。
3. 什么是好学生?
谢谢邀请! 一、不听话的学生便是好学生。理由如下:
(1)有主见,不人云亦云。有自已独到的看问题眼光和见解。不唯老师是从,老师说的对的坚决执行,不对的就是不做!
(2)学习做事有目标有计划。大的方向与学校老师保持一致,但有自己独立的一套计划。不管老师如何威吓严格按自己的计划学习、生活。
(3)学习太拼,不懂的、不会的东西、做不完的作业就是不吃不睡也得先弄会做完再说。初三、高三学习入迷,家长老师不摧就不知道休息。
(4)待人接物太死板不懂变通。有长辈在一定什么事等他们用完再用,他们说完再说。即使他们说的做的再不合已意也不当场逆着来。
(5)作为班干部老师无论交不交待、要不要求都把班里的事做得尽善尽美。让班主任无事可做!
二、不听话的老师便是好老师。理由有四:
(1)尽管学校要求严格按什么杜郎口这口那口的方式讲课,但就是不听!执著使用自己比较擅长的、学生乐于接受的、成熟的教法。
(2)学校要求造的假材料一律不补不写不造不理。但教学的教案、课堂、成绩绝不寒乎!
(3)尽管学校要求不体罚学生,不打不骂不讽刺不强管,但依然对学生严格要求,有错必纠,有过必罚。课堂捣乱不行睡觉不行,作业没质没量不行。
(4)对学校弄虚作假、不公不正、打击报复之现象敢仗义执言,无私无畏、打抱不平!不阿臾奉承、欺上瞒下!
4. 什么科目的老师当班主任比较好?
班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师,他是一个班的组织者、领导者和教育者,也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。它与任课教师区别在于任课教师只负责本学科教学,而班主任除此之外全权负责管理一个班级!
由此可见班主任对一个班级来说格外重要,也经常有人说,班主任是一个班级的灵魂,有怎么样的班主任就带出怎么样学生。班主任会潜移默化的影响学生的成长。
上课中学以后,学习内容增加,学习科目更多,不同的科目教师都会带班当班主任,哪些科目老师当班主任最好呢?
不同科目有不同的学科特点,这也决定了不同科目的老师也是有各自特色的。一般认为理科班班主任最好是数理化的老师。这三科老师做班主任有许多优点:首先,学理科的老师管理班级注重实效,搞形式的事情很少,结合自己所教学科潜移默化的培养学生的逻辑思维能力,学生也会在不知不觉中跟着班主任的思路,处理班级事务不拖拉,追求结果完美。其次,做为理科生,高考中“得理综着得天下”,在平时学习中“班主任效应”的影响下,学生理科成绩一般较好,高考中是有一定优势的。当然事务都具有两面性,理科老师当班主任也有一些弊端,就是理科老师逻辑性强,但不善于言谈,学生思想工作不好做。
对于谁当班主任不同学生不同家长都有自己的看法,有自己的理解,欢迎大家相互交流!
从家长的角度看, 数理化老师当班主任最好,因为这三科不仅难,而且重要;从社会角度看,语文老师当班主任最好,因为语文老师最会说,成为“教育专家”的可能性最大;从老师的角度看,什么学科都无所谓,只要有能力、有态度,体育老师一样能干好班主任。
一、最受家长欢迎的班主任——数学老师
前些年,我们学校还允许家长挑班主任,那几年真是太疯狂了,数学老师,不管是年轻的还是年老的,都受到家长的欢迎,个别特别受欢迎的数学老师,因为挑的太多,领导只能安排带两个班的班主任,这些数学老师,都是“神一样”的存在,很快成长起一批数学老师,提拔成了中层领导,学生和学生家长,成就了老师。家长为什么喜欢数学老师当班主任,因为这可以省很大一笔“补课费”,他们的小算盘打的太精了。在外人看来,班主任的权威明显高于其他老师,班主任的责任心,也大于其他老师,班主任教的这门学科,学生自然更加重视,成就自然也更好。
但是,凡事有利也有弊!班主任的作用也是两方面的,如果孩子喜欢班主任,可能更喜欢这门学科,但是班主任也是和学生冲突最多的,因此也有孩子,因为不喜欢班主任,而放弃了这门学科,这让有些家长后悔不已!
二、最受社会欢迎的班主任——语文老师
一提到当今的教育名家,你知道哪些?魏书生、于漪、钱梦龙、李镇西、窦桂梅、李希贵,这些耳熟能详的名字,他们都有一个共同点:语文老师!
语文老师当班主任,有天然的优势,那就是善于做学生思想工作,善于学习、善于总结,总有一股”化腐朽为神奇“的力量,虽然很多教育故事,都是经过加工的,但是毫无疑问,他们在做思想工作,调动学生积极性方面,有更大优势。
但是,他们也有明显的劣势,就是往往不少很严谨,思维不够严谨,要求不够细致,很多都有”理想主义“色彩,往往是”说的比做的好“!三、最受学生欢迎的班主任——风趣幽默、师德高尚、责任心和业务能力强
其实,从学生的角度看,班主任是哪个学科都无所谓,哪怕是体育老师,一样能干好班主任,业务能力强的班主任,能让学生佩服;师德高尚的班主任, 能让学生感恩;幽默风趣的班主任,能让学生亲近。
亲其师,信其道!班主任只有走进学生心里,才能得到学生的喜爱,让一个学生喜欢容易,让全班学生喜欢难,这需要班主任有自己的个人魅力,而老师的个人魅力来自不同的方面,如果能具备上面这些特点,一定能成为学生喜欢的班主任。四、班主任和班级成绩之间的关系
火车跑得快,全靠车头带;兵熊熊一个,将熊熊一窝。这些俗语,都什么领导的最优秀,班主任就是班级的领导,对班级的发展,非常重要。
但是,我们也不能夸大班主任的作用,其他任课教师的作用同样重要:当班级任课教师水平比较均匀时,班主任的作用就能很好体现出来;当班级任课教师水平参差不齐时,班主任能力再强,也很难弥补任课教师能力不足的影响。
5. 可是当今人们对教师的各个方面有很大的争论?
学为人师,行为世范,自古以来,社会对教师的期望值或要求都很高。然而,时移世易,如今的教师与以前教师(如古代私塾老师)已有很大不同:
(1)首先,所承担的教学任务不同。私塾老师所教的四书五经主要涉及的是修身治国道理,注重个人的品德修为教育,老师所教对象相对固定,教师个人的言传身教很重要。作为深受儒家思想影响的老师在学生面前处处以道德至高点自居,十分注重自己的言谈举止。
现代教师承担的教学内容更多是涉及科学和技术传承,教师更在意自己的专业学识,教学质量及升学率,至于思想道德教育,大多数老师并不太关注,事实上也无法关注,因为教师本人也未受过多少相关教育。教师能够走上讲台的资本也是因其才,而非因其德。
(2)教师的社会地位变化。古代老师大多由秀才等文人担任,其社会地位较高,电视中常听到的台词:“天子门生”,见官免跪……自豪感爆棚,一个会试落榜的秀才老师,常是当地县太爷的座上宾,老师以自己的文人身份为傲,当然十分爱惜自身羽毛,为人处事多谨慎;现在教师人数众多,现实中普通教师的社会、经济地位并不高,很多教师的收入水平甚至低于当地的平均收入水平。所谓仓廪实而知礼节,一个整天为一家老小温饱而奔波的人哪还有心思做到“行为世范”!
(3)个别道德败坏教师的抹黑。近年来偶有教师或校长做出令人不齿之事,虽是个别现象,但一颗老鼠屎会带坏一锅粥,损害了整个教师队伍在社会中的形象,亦改变了社会对教师的看法。
个人以为,时代在变化,社会对教师的认识也应有所变化,我觉得现代教师更多是一种职业,我们无法要求老师事事成为道德楷模,不能把孩子的教育责任全推给老师,不能孩子一有不好品行,首先就问:老师是怎么教的?也许家庭环境对孩子品行养成更重要!另一方面,作为教师也要严于律己,守住职业操守,因为您的劳动对象是有思想情感的人,即使不能行为世范,也不能给学生传递负能量!
6. 教师资格证还有什么用呢?
教师资格证当然有用。拥有一份教师资格证也是一种能力的体现,拥有了教师资格证也就拥有了多种选择。人生的选择千千万,你完全可以打破考编的思维束缚,不考编制照样可以做老师。你还有以下几种选择:
1,去私立学校任教现在只要是学校,甚至是培训机构都要求老师持证上岗。首先你可以去私立学校任教,由于私立学校有老师流动交快的特点,每个学期都是你应聘的机会。私立学校有很多优点:一旦你被录用私立学校老师的工资待遇要比公立学校高。在私立学校只要你额外加班都有相应的补贴。不会让你白干的。私立学校能够让你的教学水平尽快提升。由于因为私立学校和公立学校体制不同,所有私立学校和公立学校的管理也不同。一个萝卜一个坑,每个人都是满负荷工作。私立学校是收费的,而且学费不低,家长花费高昂的学费无非就是想孩子考出好成绩,学校势必会对教师提出了更高的要求。私立学校的教学教研活动氛围更浓,老师既要教好书,同时还要参与班级管理。老师需要时时刻刻改进自己的教学方式方法。争取让学生出成绩。这就迫使老师钻去钻研教材,提炼教材的精华。为了让学生考出优异的成绩,教师就必须自己先做大量的练习 ,从中选出优质的题型给学生当练习用。这种教学环境能够使年轻教师迅速成长,如果你能够坚持几年,在教学上你会收获颇丰的。这种历练和成长就是你的宝贵财富,会终身受益的。将来无论你在哪个行业工作,肯定会非常优秀的。如果你选择进私立学校任教,就要做好吃苦的准备。
2,去校外培训机构任教校外培训机构的老师们现在也需要拥有教师资格证。这种机构应聘很容易。门槛较低。但是培训机构的工资基本是是基础工资加课时费相结合的,是和课时挂钩的。如果你的教学能力强,教学效果好,学生认可你,喜欢你。回家和家长说你教书挺好的。于是家长就愿意购买你的课时,如果你也愿意辛苦付出的话收入还是十分可观。培训机构做教师有优点也有缺点,先讲优点 :首先没有私立学校当老师压力大,也没有私立学校的老师辛苦。学生在校期间学习时你的工作会很轻松,只需要钻研好教材,为周末上课做好准备,备好周末需要上的课 ,参加一些教研活动,准备好配套的学生练习。相对来说还是比较轻松的。另外如果你还想考教师编制的话,你可以利用好这段时间,好好积累经验,借助于培训机构这个平台,丰富自己的教学经验。这样即可以为考教师编制做好准备,又可以获得一份不错的报酬 ,是不是挺好的! 接着讲讲缺点:由于培训机构的特殊性,周末和节假日是不休息的,也就意味着你必须适应别人休息你上班的常规状态,暑假和寒假也是培训机构最繁忙的时候,所有这两个假期也将和你无缘。在重要的节假日来临时你也没有时间陪伴家人。有得必有失。
无论你在那个岗位,认真做好工作是第一位的。
7. 中小学教师工资高吗?
很高兴回答这个问题,希望我的回答对你有所帮助。个人认为中小学工资不高,在全国各行各业人士中属于中等靠下水平。具体从以下几个方面来看:
一、基本工资低,绩效工资到手寥寥无几。教师相对公务员来说,没有津贴,只有绩效工资,但每次发绩效工资时,就该交养老保险、医疗保险等等,几项扣完所剩无几,有些还需要补交钱。
二、职称工资决定工资高低。一个参加工作将近二十年的老师,若未晋上中一,工资三千左右;晋上一级二十多年的老师,能领三千四左右;工作二十多年的老师很难晋上中高,因为证件实在难挣,不是努力就行的,外在因素太多!很多老师在晋级的道路上,苦苦挣扎二三十年最终放弃晋级,所以说领三千多工资的教师居多,这样的工资在当今国民经济中确实不高。
三、教龄工资对教师工资有很大影响。从教时间越长,教师工资相对较高,好像两年教龄能多领几块钱,所以若是教三十多年的老师,晋上一级的话,可能可以领不到四千元,若是晋上高级的话,可能能领五千多,但这么厉害的老师可能少之又少。教师的平均工资三千多。
四、教师工资存在地域差别,属县城老师工资最低。大城市工资高,中小城镇工资低,农村有津贴比县城工资高,但不如大城市工资高。县城老师既没有乡村津贴,更没有大中小城市的地域优势,属于教师行业中收入最低人群,这样的人群教学负担很重,许多条件稍好的乡村孩子,想上县城上学,增加县城的教学压力。
以上是个人拙见,欢迎在下方留言,方便交流共同提高。
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1. 评价老师的话,家长对学校教师师德师风建设的意见建议怎么写?
1、谢谢各位老师对学生的无私奉献,老师的教育我很满意!总体来说很满意,对学校和老师充满信心。
2、对学校师德师风很满意,再接再厉,勇创新高,争取成为实验校。
3、老师您的讲课方式我本人是非常喜欢的,但是我觉得对于资质平庸的孩子来说,您的教学方式他们可能会接受的慢一些,希望老师在讲课的时候,能够兼顾一些这些孩子,毕竟很聪明的孩子还是少数的。
4、我们觉得老师您太严厉了,很多的同学都不敢和您说话,这样虽然很利于你管教同学,但是他们有一些情况您是不能够及时的了解的,希望老师您可以适当的和学生谈谈心,在下课时间,可以不用那么严厉,这样学生们会把你当做他们的朋友,在学习上的一些问题会和您说的。
5、如果是在学校里发生的事情,并且老师能够解决,希望不是总给我们家长打电话,比如孩子上课不认真听课,或者迟到之类的,您可以和我们反映情况,我们也会对孩子说教,但是这些小事还要我们来学校,我个人是不能理解的。
2. 学生评价学校不好?
学生评价学校不好,老师如何引导?
首先我们要知道学生是从哪个方面对学校产生了不好的评价。有的学生是因为和学校里面的孩子相处的不好,或者受到了起伏,还有就是学习压力太多,或者本身就是学校各个方面确实不行而对学校产生了不好的评价。原因可能是多方面的,这是我们首先要了解的。
在了解学生的情况以后,我们要看能不能很好的解决问题。例如校园霸凌事件,这个要看校方的态度对方家长的态度。或者学习压力大,家长怎么去调节,老师怎么去开导,引导他去学习等等。如果问题可以解决,再看看孩子对学校的印象会不会好起来,如果确实解决不好,换一个学校也不是问题。
这里我要说一下评价一所学校好与不好的标准是什么 ?
好学校是充满活力与智慧的教与学的统一体,它致力于帮助学生学会很好地运用自己的智力。在这里,年轻一代能够充分发展他们的批判性思维技巧并养成勤于思考的习惯。1.好学校具有突出的团体文化特色。2.好学校是其学生及教师人格特征的体现。3.好学校强调人际交往。4.好学校总是想方设法创造出一种团体认同感。5.好学校对其全体教员而言是一个具有创造性的特殊群体。6.好学校所选定的目标通过一整套的标准清清楚楚地展现在人们的面前,这些标准设计的前提是相信每一个学生不仅应当、而且能够做到。7.好学校的明智之处在于能够以孩子们自己的方式来帮助他们实现目标。8.好学校要为学生的学习和成长提供一个理想的环境。9.好学校应为学生提供一处在精神及身体上都能感到安全的场所。10.好学校必须为学生及全体员工提供一个能够毫无担心地走在校园小道的环境,还必须创设一种氛围鼓励学生大胆地表明他们的观点,而不用担心遭到斥责或者诸如恐吓、装聋作哑、充耳不闻等等不公正的待遇。
上述就是我的观点,欢迎大家补充留言。
3. 什么是好学生?
谢谢邀请! 一、不听话的学生便是好学生。理由如下:
(1)有主见,不人云亦云。有自已独到的看问题眼光和见解。不唯老师是从,老师说的对的坚决执行,不对的就是不做!
(2)学习做事有目标有计划。大的方向与学校老师保持一致,但有自己独立的一套计划。不管老师如何威吓严格按自己的计划学习、生活。
(3)学习太拼,不懂的、不会的东西、做不完的作业就是不吃不睡也得先弄会做完再说。初三、高三学习入迷,家长老师不摧就不知道休息。
(4)待人接物太死板不懂变通。有长辈在一定什么事等他们用完再用,他们说完再说。即使他们说的做的再不合已意也不当场逆着来。
(5)作为班干部老师无论交不交待、要不要求都把班里的事做得尽善尽美。让班主任无事可做!
二、不听话的老师便是好老师。理由有四:
(1)尽管学校要求严格按什么杜郎口这口那口的方式讲课,但就是不听!执著使用自己比较擅长的、学生乐于接受的、成熟的教法。
(2)学校要求造的假材料一律不补不写不造不理。但教学的教案、课堂、成绩绝不寒乎!
(3)尽管学校要求不体罚学生,不打不骂不讽刺不强管,但依然对学生严格要求,有错必纠,有过必罚。课堂捣乱不行睡觉不行,作业没质没量不行。
(4)对学校弄虚作假、不公不正、打击报复之现象敢仗义执言,无私无畏、打抱不平!不阿臾奉承、欺上瞒下!
4. 什么科目的老师当班主任比较好?
班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师,他是一个班的组织者、领导者和教育者,也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。它与任课教师区别在于任课教师只负责本学科教学,而班主任除此之外全权负责管理一个班级!
由此可见班主任对一个班级来说格外重要,也经常有人说,班主任是一个班级的灵魂,有怎么样的班主任就带出怎么样学生。班主任会潜移默化的影响学生的成长。
上课中学以后,学习内容增加,学习科目更多,不同的科目教师都会带班当班主任,哪些科目老师当班主任最好呢?
不同科目有不同的学科特点,这也决定了不同科目的老师也是有各自特色的。一般认为理科班班主任最好是数理化的老师。这三科老师做班主任有许多优点:首先,学理科的老师管理班级注重实效,搞形式的事情很少,结合自己所教学科潜移默化的培养学生的逻辑思维能力,学生也会在不知不觉中跟着班主任的思路,处理班级事务不拖拉,追求结果完美。其次,做为理科生,高考中“得理综着得天下”,在平时学习中“班主任效应”的影响下,学生理科成绩一般较好,高考中是有一定优势的。当然事务都具有两面性,理科老师当班主任也有一些弊端,就是理科老师逻辑性强,但不善于言谈,学生思想工作不好做。
对于谁当班主任不同学生不同家长都有自己的看法,有自己的理解,欢迎大家相互交流!
从家长的角度看, 数理化老师当班主任最好,因为这三科不仅难,而且重要;从社会角度看,语文老师当班主任最好,因为语文老师最会说,成为“教育专家”的可能性最大;从老师的角度看,什么学科都无所谓,只要有能力、有态度,体育老师一样能干好班主任。
一、最受家长欢迎的班主任——数学老师
前些年,我们学校还允许家长挑班主任,那几年真是太疯狂了,数学老师,不管是年轻的还是年老的,都受到家长的欢迎,个别特别受欢迎的数学老师,因为挑的太多,领导只能安排带两个班的班主任,这些数学老师,都是“神一样”的存在,很快成长起一批数学老师,提拔成了中层领导,学生和学生家长,成就了老师。家长为什么喜欢数学老师当班主任,因为这可以省很大一笔“补课费”,他们的小算盘打的太精了。在外人看来,班主任的权威明显高于其他老师,班主任的责任心,也大于其他老师,班主任教的这门学科,学生自然更加重视,成就自然也更好。
但是,凡事有利也有弊!班主任的作用也是两方面的,如果孩子喜欢班主任,可能更喜欢这门学科,但是班主任也是和学生冲突最多的,因此也有孩子,因为不喜欢班主任,而放弃了这门学科,这让有些家长后悔不已!
二、最受社会欢迎的班主任——语文老师
一提到当今的教育名家,你知道哪些?魏书生、于漪、钱梦龙、李镇西、窦桂梅、李希贵,这些耳熟能详的名字,他们都有一个共同点:语文老师!
语文老师当班主任,有天然的优势,那就是善于做学生思想工作,善于学习、善于总结,总有一股”化腐朽为神奇“的力量,虽然很多教育故事,都是经过加工的,但是毫无疑问,他们在做思想工作,调动学生积极性方面,有更大优势。
但是,他们也有明显的劣势,就是往往不少很严谨,思维不够严谨,要求不够细致,很多都有”理想主义“色彩,往往是”说的比做的好“!三、最受学生欢迎的班主任——风趣幽默、师德高尚、责任心和业务能力强
其实,从学生的角度看,班主任是哪个学科都无所谓,哪怕是体育老师,一样能干好班主任,业务能力强的班主任,能让学生佩服;师德高尚的班主任, 能让学生感恩;幽默风趣的班主任,能让学生亲近。
亲其师,信其道!班主任只有走进学生心里,才能得到学生的喜爱,让一个学生喜欢容易,让全班学生喜欢难,这需要班主任有自己的个人魅力,而老师的个人魅力来自不同的方面,如果能具备上面这些特点,一定能成为学生喜欢的班主任。四、班主任和班级成绩之间的关系
火车跑得快,全靠车头带;兵熊熊一个,将熊熊一窝。这些俗语,都什么领导的最优秀,班主任就是班级的领导,对班级的发展,非常重要。
但是,我们也不能夸大班主任的作用,其他任课教师的作用同样重要:当班级任课教师水平比较均匀时,班主任的作用就能很好体现出来;当班级任课教师水平参差不齐时,班主任能力再强,也很难弥补任课教师能力不足的影响。
5. 可是当今人们对教师的各个方面有很大的争论?
学为人师,行为世范,自古以来,社会对教师的期望值或要求都很高。然而,时移世易,如今的教师与以前教师(如古代私塾老师)已有很大不同:
(1)首先,所承担的教学任务不同。私塾老师所教的四书五经主要涉及的是修身治国道理,注重个人的品德修为教育,老师所教对象相对固定,教师个人的言传身教很重要。作为深受儒家思想影响的老师在学生面前处处以道德至高点自居,十分注重自己的言谈举止。
现代教师承担的教学内容更多是涉及科学和技术传承,教师更在意自己的专业学识,教学质量及升学率,至于思想道德教育,大多数老师并不太关注,事实上也无法关注,因为教师本人也未受过多少相关教育。教师能够走上讲台的资本也是因其才,而非因其德。
(2)教师的社会地位变化。古代老师大多由秀才等文人担任,其社会地位较高,电视中常听到的台词:“天子门生”,见官免跪……自豪感爆棚,一个会试落榜的秀才老师,常是当地县太爷的座上宾,老师以自己的文人身份为傲,当然十分爱惜自身羽毛,为人处事多谨慎;现在教师人数众多,现实中普通教师的社会、经济地位并不高,很多教师的收入水平甚至低于当地的平均收入水平。所谓仓廪实而知礼节,一个整天为一家老小温饱而奔波的人哪还有心思做到“行为世范”!
(3)个别道德败坏教师的抹黑。近年来偶有教师或校长做出令人不齿之事,虽是个别现象,但一颗老鼠屎会带坏一锅粥,损害了整个教师队伍在社会中的形象,亦改变了社会对教师的看法。
个人以为,时代在变化,社会对教师的认识也应有所变化,我觉得现代教师更多是一种职业,我们无法要求老师事事成为道德楷模,不能把孩子的教育责任全推给老师,不能孩子一有不好品行,首先就问:老师是怎么教的?也许家庭环境对孩子品行养成更重要!另一方面,作为教师也要严于律己,守住职业操守,因为您的劳动对象是有思想情感的人,即使不能行为世范,也不能给学生传递负能量!
6. 教师资格证还有什么用呢?
教师资格证当然有用。拥有一份教师资格证也是一种能力的体现,拥有了教师资格证也就拥有了多种选择。人生的选择千千万,你完全可以打破考编的思维束缚,不考编制照样可以做老师。你还有以下几种选择:
1,去私立学校任教现在只要是学校,甚至是培训机构都要求老师持证上岗。首先你可以去私立学校任教,由于私立学校有老师流动交快的特点,每个学期都是你应聘的机会。私立学校有很多优点:一旦你被录用私立学校老师的工资待遇要比公立学校高。在私立学校只要你额外加班都有相应的补贴。不会让你白干的。私立学校能够让你的教学水平尽快提升。由于因为私立学校和公立学校体制不同,所有私立学校和公立学校的管理也不同。一个萝卜一个坑,每个人都是满负荷工作。私立学校是收费的,而且学费不低,家长花费高昂的学费无非就是想孩子考出好成绩,学校势必会对教师提出了更高的要求。私立学校的教学教研活动氛围更浓,老师既要教好书,同时还要参与班级管理。老师需要时时刻刻改进自己的教学方式方法。争取让学生出成绩。这就迫使老师钻去钻研教材,提炼教材的精华。为了让学生考出优异的成绩,教师就必须自己先做大量的练习 ,从中选出优质的题型给学生当练习用。这种教学环境能够使年轻教师迅速成长,如果你能够坚持几年,在教学上你会收获颇丰的。这种历练和成长就是你的宝贵财富,会终身受益的。将来无论你在哪个行业工作,肯定会非常优秀的。如果你选择进私立学校任教,就要做好吃苦的准备。
2,去校外培训机构任教校外培训机构的老师们现在也需要拥有教师资格证。这种机构应聘很容易。门槛较低。但是培训机构的工资基本是是基础工资加课时费相结合的,是和课时挂钩的。如果你的教学能力强,教学效果好,学生认可你,喜欢你。回家和家长说你教书挺好的。于是家长就愿意购买你的课时,如果你也愿意辛苦付出的话收入还是十分可观。培训机构做教师有优点也有缺点,先讲优点 :首先没有私立学校当老师压力大,也没有私立学校的老师辛苦。学生在校期间学习时你的工作会很轻松,只需要钻研好教材,为周末上课做好准备,备好周末需要上的课 ,参加一些教研活动,准备好配套的学生练习。相对来说还是比较轻松的。另外如果你还想考教师编制的话,你可以利用好这段时间,好好积累经验,借助于培训机构这个平台,丰富自己的教学经验。这样即可以为考教师编制做好准备,又可以获得一份不错的报酬 ,是不是挺好的! 接着讲讲缺点:由于培训机构的特殊性,周末和节假日是不休息的,也就意味着你必须适应别人休息你上班的常规状态,暑假和寒假也是培训机构最繁忙的时候,所有这两个假期也将和你无缘。在重要的节假日来临时你也没有时间陪伴家人。有得必有失。
无论你在那个岗位,认真做好工作是第一位的。
7. 中小学教师工资高吗?
很高兴回答这个问题,希望我的回答对你有所帮助。个人认为中小学工资不高,在全国各行各业人士中属于中等靠下水平。具体从以下几个方面来看:
一、基本工资低,绩效工资到手寥寥无几。教师相对公务员来说,没有津贴,只有绩效工资,但每次发绩效工资时,就该交养老保险、医疗保险等等,几项扣完所剩无几,有些还需要补交钱。
二、职称工资决定工资高低。一个参加工作将近二十年的老师,若未晋上中一,工资三千左右;晋上一级二十多年的老师,能领三千四左右;工作二十多年的老师很难晋上中高,因为证件实在难挣,不是努力就行的,外在因素太多!很多老师在晋级的道路上,苦苦挣扎二三十年最终放弃晋级,所以说领三千多工资的教师居多,这样的工资在当今国民经济中确实不高。
三、教龄工资对教师工资有很大影响。从教时间越长,教师工资相对较高,好像两年教龄能多领几块钱,所以若是教三十多年的老师,晋上一级的话,可能可以领不到四千元,若是晋上高级的话,可能能领五千多,但这么厉害的老师可能少之又少。教师的平均工资三千多。
四、教师工资存在地域差别,属县城老师工资最低。大城市工资高,中小城镇工资低,农村有津贴比县城工资高,但不如大城市工资高。县城老师既没有乡村津贴,更没有大中小城市的地域优势,属于教师行业中收入最低人群,这样的人群教学负担很重,许多条件稍好的乡村孩子,想上县城上学,增加县城的教学压力。
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