狼爸教育(三天不打上房揭瓦棍棒底下出孝子这些传统的教育理念到底害不害人)
资讯
2023-11-20
81
1. 狼爸教育,三天不打上房揭瓦棍棒底下出孝子这些传统的教育理念到底害不害人?
首先要知道,流传广泛、为人熟知的俗语、熟语,未必就是“真理”…………!!!
虽说家长教育子女,理应因材施教,没有一定之规,但还是有不少基本原则是要注意的:
1、以身作则,言传身教(“其身正不令而行,其身不正虽令不从。”)。
2、循循善诱,不厌其烦(掰开揉碎、反复开导)。
3、“孟母断机”,机会教育(因地制宜、巧妙点拨)。
4、“孟母三迁”,重视环境(“近朱者赤,近墨者黑”)。
5、国内慎用体罚,注意尺度;国外勿用体罚,入乡随俗。
备注:
1、上面提到的“孟母断机”。孟母教子,一没打,二没骂,折断机杼,孟子悔悟!!!……此乃教育智慧,上上之策。
2、再如球王贝利的父亲,教子戒烟,没打没骂,一点零钞,一个拥抱,贝利铭心……!!!
3、又如著名教育家陶行知先生,学生扔砖(砸别人),陶先生没打没骂、更没请家长,只用四块糖,学生心服……!!!
古往今来,前辈长者的教育实践、教育智慧,比比皆是、熠熠发光。
家长老师,若能深入宝藏、学习借鉴,相信定能“他山之石,可以攻玉”的……!!!
2. 老婆和父母教育孩子观念不一致?
解决方法是用事实说服你老婆,国外的教育方法自有其优点,但中国传统教育方式更优于国外教育方式。
假期没有作业,户外活动盛行,下午3点放学,数学课偏简单,这是很多家长眼中的英美“宽松教育、快乐教育”理念,家长们唯恐应试教育方式给孩子的人生带来不可逆转的伤害。
在这一观念的影响下出现了一种奇怪的现象,孩子打又打不得、骂又骂不得、管又管不得,说又说不得。家长的威严扫地,小心翼翼地跟在孩子后边陪着,怕孩子受到一点委屈。 家长说,我崇尚快乐教育,不给孩子立那么多规矩,什么课外班都不给他报,不想让孩子那么累,就想让他快乐一点,随便学学就行。
然而,一部由BBC拍摄的纪录片《中国老师在英国》曾在中国网络世界走红,中国老师教的英国学生实验班在数学、自然科学的考试成绩比起英国老师教的那组学生整体成绩高出10%,这看起来合情合理,又好像有点意外。 合情合理在于毕竟在很多次的大型国际比赛中,中国学生的成绩都是名列前茅的;意外在于我们很多身在国内的家长抱怨国内教育的种种不好,越来越多人把孩子送去国外或者是国际学校,但这个纪录片的结果好像给西式教育一击闷锤。
大多数刚到欧美发达国家的国人,通常会感慨其教育的宽松——隔三差五的假期、三点钟就下课、近乎游戏的课堂教学以及老师们体贴耐心的鼓励,似乎只要孩子表现得不那么弱智,就可以轻松得到老师的肯定。 作为一个家长,你会情不自禁地觉得,在欧美读书太轻松了、太容易了、太简单了。
但真正在美国长期呆过,并真正了解过美国教育的人就会发现,在西方社会,孩子们的确可以有一个开心、幸福的中小学,但“更少的学习、更多的游戏、更宽松的管理”,实际上意味着如果想要跻身社会精英,你需要更自律、更多的课外辅导与公立教育之外更多的社会资源。 比如,当地小学下午3点放学,但是只有黑人邻居的孩子跑跑跳跳地回家了,而大多数白人和华人的孩子,都背着书包、拿着乐器,去了各种辅导班。在美国,一个不去辅导班补课、不花大价钱去学习才艺,参加社会活动去丰富自己履历的孩子,几乎没有可能进入名牌大学。 这里没有人种歧视的意思,而是在不同的环境下,其实西方教育选择了更加隐形的方式让社会分层看起来没有那么尖锐。
但是,要想进入私立学校,孩子从六岁就要开始准备,然后经过残酷的筛选(包括对家庭条件的考察),才有可能进入顶级的私立中学。 而像BBC纪录片中的这种公立学校中,学习压力小,学生被名校录取的概率小得多。三年后,他们的收入和所处的阶层将与名校生迅速拉开。 说到底,无论英国还是美国,他们的精英教育,不是什么快乐教育、放羊式的教育,而是跟中国一样,奉行严格、刻苦的苦读教育。
中国式教育和西式教育的不同,是从国情人口等多方面客观因素来决定的。他们绝不仅是方法上的不同,而是教育功能定位上的不同。 中国的教育是底层向上攀登的阶梯,处处体现着教育平等理念,平民子弟要想成为精英,就必须吃苦受累。 而西方的教育则是一个分层机制,它的大众教育只提供基本、有限的教育,要想成为精英,就必须从市场上另行购买教育,买不起的人则自然而然地被淘汰了。
国外的月亮还没国内的圆,建议各位家长,请别再迷恋所谓的“快乐教育”,那不过是“镜中花水中月”,看似美丽却只是泡影,月亮还是挂在天上,花还是长在地上。
我是正经的八哥,欢迎各位看官在评论区留下您宝贵的意见。
3. 是想让他出人头地还是担心今后被淘汰?
“望子成龙”是每个家长心愿,家长都期望自己的孩子有出息,都希望孩子能出人头地,能出人头地也就避免了被社会淘汰。
但也有句话说得好:天生我材必有用!所以并不是每个孩子都能靠学习成绩好来成才、有所作为,学习成绩固然重要,但成人更重要。如果孩子在学习方面不足,就不用勉强孩子,不要整天唠叨着让他们学习 ,有时期望越大失望也就越大,这样反倒会影响孩子的身心健康和正常成长,甚至导致孩子的精神崩溃、心灵扭曲,最终父母的好心却害了孩子。
4. 单亲家庭容易发生什么事?
(一)自闭
家庭的破裂,仿佛是“天降横祸”,对年幼的孩子来说,他们缺乏必要的心理准备,因而他们遭受的打击比父母更大,而且孩子比大人敏感、脆弱,他们还不具备自我调整心理的能力,一时还难以面对家庭破损的严酷现实,因而会感到无所适从、闷闷不乐。孩子也懂得比较,他们会拿自己的现在与过去比,感到自己处境已大不如前,拿自己与健全家庭的孩子比,自感不加别人家的孩子,因而滋生出自卑的心理,做事变得胆怯,缺乏自信,缺乏进取和积极向上的精神,而且因为觉得自己不如别人家的孩子。
这些孩子由于被父母所疏远而产生抑郁,不愿与人接触,对周围的人常有戒备、厌烦的心理表现出神经过敏的症状。他们总怀疑别人会在背后议论自己家庭的缺损和父母的离异,认为别人都瞧不起自己,不愿向他人敞开自己的心扉,便自我封闭,不愿外出活动,不愿与人打交道,表现出孤独、内向的性格特征。
(二)自卑
由于一直生活在完整的家庭里,面对家庭的突然破裂,孩子无法接受眼前的现实,无法适应无父或无母的环境。孩子的心理没有成熟,他无法去体会父母们的生活,无法理解父母们的苦衷,幼小的心灵脆弱、敏感,没有自我调适的能力,一旦受到冲击,就会不知所措,无所适从。
特别是看到同伴们与父母亲亲热热、幸福美满地玩耍、嬉戏的时候,孩子最容易想到自己过去的生活。而现在是今非昔比,心中的悲伤、失落使得他们产生忧郁和自卑的心理,孩子们找不到自己的快乐,看不到自己的快乐在那里,于是拒绝快乐,沉浸在忧虑、悲伤中。
同时孩子这时最敏感,面对同伴们和社会的关怀,他们会过于在意,甚至发生误解,长而久之,他们将从人群之中脱离出来,进入自我封闭和孤独的空间,从而导致性格交流的极大障碍,长此以往,他们就会产生心理疾病。
(三)自责
自责表现为对个人能力和品质作出偏低的评价,从而自我责备、自我鄙视、自我轻蔑,将一切的不如意归因于自己不好,对自己所做的事抱有恐惧倾向。单亲家庭的子女有较为强烈的自卑感,他们感到自己不如别人,悲观失望。
由于对自己的评价偏低,因此他们把工作和学习的失败归因于自己的无能,产生不安、内疚、失望等消极的情绪体验,从而导致自己的整个心理失去平衡。
久而久之,他们对自己失去了信心,甚至对那些稍加努力就可以完成的任务,也往往因自叹无能而轻易放弃。许多单亲家庭子女受到批评后,总认为是自己不好,在别人笑自己的时候,总认为是自己做错了什么事。
(四)焦虑
对人焦虑是调查与他人接触时,对困难和失败的预感程度的指标。单亲家庭子女在他们父母亲离婚的过程中看到的是人与人之间的互相攻击,学习到的是讨价还价、相互敌视,因此,他们对人与人之间的交往缺乏信心,他们的监护人由于家庭缺失而引起情绪失调,极易把这种情绪带到与孩子的交往中,孩子生活在提心吊胆中,要花大量的时间来应付家庭破碎后的家庭关系,对人与人之间的交往感到焦虑,缺乏安全感。
所以,他们在众人面前感到不安、敏感,结交伙伴时总怕别人说自己的坏话,被人说了什么总是不开心,在对人关系上具有退缩、焦虑的特点。
5. 狼爸爸的溺爱进行方式?
方式是树立家规,教孩子守规矩,培养浓厚的学习氛围,学会给孩子们减压。
无规矩不成方圆,教育孩子绝对不能一味溺爱,尤其在孩子3~12岁期间,父母要做的是树立威信立规矩。
狼爸很注重学习氛围的营造,规定孩子每天除了作业必须阅读一小时,孩子们从小在浓厚的阅读氛围下成长,阅历和知识面很广。
学习是有压力的,尤其是几个孩子个个都那么出色,平时的学习压力很大,那如何去释放压力,狼爸采取的方法就是让孩子们边画画涂色边解压。
教育孩子过程中,狼爸看了大量书籍,自己也不停充电,心理学中认为绘画治疗将患者潜意识中压抑的情感和冲突表达出来,全身心投入有一定减压和放松作用。
6. 你好爸爸读后感狼爸?
去年,一曲“虎妈的战歌”在美国大地上吹响,引起了人们的热议.今天,又见杂志上刊出一位中国“狼爸”20年棍棒打出“北大三杰”,再次让人咂舌.文中,这位“狼爸”因看不惯西式教育带给孩子的自由散漫,也看不惯当今子女在父母溺爱下骄横跋扈,他决心用咱们中国最传统的“棍棒教育”来培养孩子.在他的“彪悍”教育下,四个孩子全部品学兼优,知书达理,惹人喜爱.截至今年7月,他的四个儿女中已有三个孩子被北大录取.虽然这位“狼爸”的教育模式比较偏激,教育方式与素质教育背道而驰,但不管怎样,他成功了,而且还赢得了孩子们的感激与敬重.本人在此摘下一些这位严父的经典语录: 经济破产了,学习不能破产.
不能给孩子零花钱,这世上最容易令人腐败的就是钱.
家中可以有“皇帝”,但这个“皇帝”绝对不能是孩子,而应该是父母.父母如果没有威严,怎么能管教好孩子?
我不反对素质教育,但是我反对巧立名目,黔驴技穷的与现实完全错轨的自欺欺人的“当代素质教育”.
父亲是孩子成长的风向标,只有父亲付出全部的爱、时间和心血,才能给儿女最好的照顾,让儿女以最健康的方式成长.
该严厉时严厉,该教育时教育,尤其在礼仪方面,见到长辈打招呼,肩上有物接过来,客人到家奉杯茶……
文中,这位“中国狼爸”与“华裔虎妈”的教育异曲同工,他们都通过严苛式教育磨砺孩子的棱角,鞭策他们驶向成功的彼岸.可以说这两位家长是咱们中国五、六十年代,甚至更早时期家长棍鞭教育的成功典范.读品他们,我仿佛看到我的母亲,我也是在母亲的棍鞭下长大,童年的我顽皮淘气,母亲的棍鞭打掉我许多的缺点:马虎、懒惰、不礼貌、成绩下滑、不睡午觉……对母亲的教育,我曾经气过、恨过、顶撞过甚至诅咒过——长大一定不养她;我要离家出走;我要让虎妈一辈子难过……可是长大后,我渐渐理解了母亲,也由此更感谢母亲,因为没有她的责骂,不会成就今天的我.据我了解,像我这时代,经历过棍鞭磨难的人不在少数,他们也曾和我一样,经历了“顺从—顶撞—叛逆—接受 —感恩”这一心路过程.在我心中,“棍棒教育”它有一定的实用性.
不过实用归实用,咱们教育者可千万别使用.无数的案例告诉我们,如今的孩子是个宝,我们要小心翼翼保护好.如今教育是难题——宽了不行,严了不行,热度是由家长、孩子说行就行.因此,我们要小心翼翼地拿捏这个“度”,拿着平衡杆在钢丝走.君可见某些杂志上有这样一些报道:“孩子因为惧怕高考失利,纵身跳楼.”“某位母亲为了逼迫孩子考高分,孩子在考砸之后不敢回家,跳楼自杀.”……现在的孩子很脆弱,我们教育者的心灵也很脆弱;孩子们经不起心灵的摧残,教育者呢?更惧怕舆论的摧残
7. 家庭教育过程中?
很高兴回答你这个问题。
个人观点:在小罗老师的家庭教育观念中从来没有打或骂的一个观念和萌芽。一不打二不骂是我作为一个家长和教育人的原则和底线。我们要给予孩子充分的自尊、自信还有自重。其实孩子他不惧怕家长们的打有多疼,孩子害怕的而是家长那种气势和随之而来压力。所以打不是解决问题的方法,而是我们发泄自己情绪的一种手段而已。所以今天我们重点说一下表扬。
一、教育孩子表扬是最快的突破口教育孩子有很多种方法,表扬是咱们家长、教育者日常生活中一项必备的技能。如果一个对表扬没有特殊情感的父母和教育家们就应该好好地反思一下自己的行为方式是否欠妥?虽然说表扬不是万能的,但是它是一切的事情的润滑剂和强心剂
二、警惕表扬的陷阱——谄媚什么时候表扬?就是当孩子认为他做了一件很对而且非常用心的一件事情的时候,我们家长要及时予以一定的态度:批评也罢,表扬也好,孩子才能密切地随着我们的价值观、教育观进行匹配。在长期一个磨合的过程当中,养成了一种彼此的默契,这个过程的结果称之为表扬。所以表扬要适度,要发自内心,而不是敷衍。流于表面的表扬将付诸对孩子谄媚、娇纵等后期沉重的代价。
三、表扬和批评的互补睿智的家长一定会在表扬的道路加油站中时不时地停顿一下,与批评的润滑剂进行交融!让表扬之路走得更久、更宽、一些。
(今天我们不展开讲如何批评,以后我会专心做一期关于批评的文章。)
樊登老师曾经说过:一个家庭好的教育氛围是温柔但有边界。孩子可以和您一起很好地去沟通,而不是去惧怕你,还可以与你做到据理力争。
四、干货分享时刻1.时刻注意孩子的行为变化,只要较上次为基准点,哪怕有一丝丝进步就要浮夸式表扬。为了就是让孩子尝到表扬的喜悦和胜利
2.一定要和孩子一起做更多可以表扬的事,他擅长也好不,擅长也好。最重要的是“一起”这一点至关重要。
3.坚持一段时间,让孩子养成一种习惯。养成一种对表扬的一种依赖、养成一种对表扬的一种自信。
“推荐不将就、解决不凑合、一次性治愈的方案才是好方案,”我是奕宥育儿的小罗老师,大家记得关注我哦!
本站涵盖的内容、图片、视频等数据系网络收集,部分未能与原作者取得联系。若涉及版权问题,请联系我们删除!联系邮箱:ynstorm@foxmail.com 谢谢支持!
1. 狼爸教育,三天不打上房揭瓦棍棒底下出孝子这些传统的教育理念到底害不害人?
首先要知道,流传广泛、为人熟知的俗语、熟语,未必就是“真理”…………!!!
虽说家长教育子女,理应因材施教,没有一定之规,但还是有不少基本原则是要注意的:
1、以身作则,言传身教(“其身正不令而行,其身不正虽令不从。”)。
2、循循善诱,不厌其烦(掰开揉碎、反复开导)。
3、“孟母断机”,机会教育(因地制宜、巧妙点拨)。
4、“孟母三迁”,重视环境(“近朱者赤,近墨者黑”)。
5、国内慎用体罚,注意尺度;国外勿用体罚,入乡随俗。
备注:
1、上面提到的“孟母断机”。孟母教子,一没打,二没骂,折断机杼,孟子悔悟!!!……此乃教育智慧,上上之策。
2、再如球王贝利的父亲,教子戒烟,没打没骂,一点零钞,一个拥抱,贝利铭心……!!!
3、又如著名教育家陶行知先生,学生扔砖(砸别人),陶先生没打没骂、更没请家长,只用四块糖,学生心服……!!!
古往今来,前辈长者的教育实践、教育智慧,比比皆是、熠熠发光。
家长老师,若能深入宝藏、学习借鉴,相信定能“他山之石,可以攻玉”的……!!!
2. 老婆和父母教育孩子观念不一致?
解决方法是用事实说服你老婆,国外的教育方法自有其优点,但中国传统教育方式更优于国外教育方式。
假期没有作业,户外活动盛行,下午3点放学,数学课偏简单,这是很多家长眼中的英美“宽松教育、快乐教育”理念,家长们唯恐应试教育方式给孩子的人生带来不可逆转的伤害。
在这一观念的影响下出现了一种奇怪的现象,孩子打又打不得、骂又骂不得、管又管不得,说又说不得。家长的威严扫地,小心翼翼地跟在孩子后边陪着,怕孩子受到一点委屈。 家长说,我崇尚快乐教育,不给孩子立那么多规矩,什么课外班都不给他报,不想让孩子那么累,就想让他快乐一点,随便学学就行。
然而,一部由BBC拍摄的纪录片《中国老师在英国》曾在中国网络世界走红,中国老师教的英国学生实验班在数学、自然科学的考试成绩比起英国老师教的那组学生整体成绩高出10%,这看起来合情合理,又好像有点意外。 合情合理在于毕竟在很多次的大型国际比赛中,中国学生的成绩都是名列前茅的;意外在于我们很多身在国内的家长抱怨国内教育的种种不好,越来越多人把孩子送去国外或者是国际学校,但这个纪录片的结果好像给西式教育一击闷锤。
大多数刚到欧美发达国家的国人,通常会感慨其教育的宽松——隔三差五的假期、三点钟就下课、近乎游戏的课堂教学以及老师们体贴耐心的鼓励,似乎只要孩子表现得不那么弱智,就可以轻松得到老师的肯定。 作为一个家长,你会情不自禁地觉得,在欧美读书太轻松了、太容易了、太简单了。
但真正在美国长期呆过,并真正了解过美国教育的人就会发现,在西方社会,孩子们的确可以有一个开心、幸福的中小学,但“更少的学习、更多的游戏、更宽松的管理”,实际上意味着如果想要跻身社会精英,你需要更自律、更多的课外辅导与公立教育之外更多的社会资源。 比如,当地小学下午3点放学,但是只有黑人邻居的孩子跑跑跳跳地回家了,而大多数白人和华人的孩子,都背着书包、拿着乐器,去了各种辅导班。在美国,一个不去辅导班补课、不花大价钱去学习才艺,参加社会活动去丰富自己履历的孩子,几乎没有可能进入名牌大学。 这里没有人种歧视的意思,而是在不同的环境下,其实西方教育选择了更加隐形的方式让社会分层看起来没有那么尖锐。
但是,要想进入私立学校,孩子从六岁就要开始准备,然后经过残酷的筛选(包括对家庭条件的考察),才有可能进入顶级的私立中学。 而像BBC纪录片中的这种公立学校中,学习压力小,学生被名校录取的概率小得多。三年后,他们的收入和所处的阶层将与名校生迅速拉开。 说到底,无论英国还是美国,他们的精英教育,不是什么快乐教育、放羊式的教育,而是跟中国一样,奉行严格、刻苦的苦读教育。
中国式教育和西式教育的不同,是从国情人口等多方面客观因素来决定的。他们绝不仅是方法上的不同,而是教育功能定位上的不同。 中国的教育是底层向上攀登的阶梯,处处体现着教育平等理念,平民子弟要想成为精英,就必须吃苦受累。 而西方的教育则是一个分层机制,它的大众教育只提供基本、有限的教育,要想成为精英,就必须从市场上另行购买教育,买不起的人则自然而然地被淘汰了。
国外的月亮还没国内的圆,建议各位家长,请别再迷恋所谓的“快乐教育”,那不过是“镜中花水中月”,看似美丽却只是泡影,月亮还是挂在天上,花还是长在地上。
我是正经的八哥,欢迎各位看官在评论区留下您宝贵的意见。
3. 是想让他出人头地还是担心今后被淘汰?
“望子成龙”是每个家长心愿,家长都期望自己的孩子有出息,都希望孩子能出人头地,能出人头地也就避免了被社会淘汰。
但也有句话说得好:天生我材必有用!所以并不是每个孩子都能靠学习成绩好来成才、有所作为,学习成绩固然重要,但成人更重要。如果孩子在学习方面不足,就不用勉强孩子,不要整天唠叨着让他们学习 ,有时期望越大失望也就越大,这样反倒会影响孩子的身心健康和正常成长,甚至导致孩子的精神崩溃、心灵扭曲,最终父母的好心却害了孩子。
4. 单亲家庭容易发生什么事?
(一)自闭
家庭的破裂,仿佛是“天降横祸”,对年幼的孩子来说,他们缺乏必要的心理准备,因而他们遭受的打击比父母更大,而且孩子比大人敏感、脆弱,他们还不具备自我调整心理的能力,一时还难以面对家庭破损的严酷现实,因而会感到无所适从、闷闷不乐。孩子也懂得比较,他们会拿自己的现在与过去比,感到自己处境已大不如前,拿自己与健全家庭的孩子比,自感不加别人家的孩子,因而滋生出自卑的心理,做事变得胆怯,缺乏自信,缺乏进取和积极向上的精神,而且因为觉得自己不如别人家的孩子。
这些孩子由于被父母所疏远而产生抑郁,不愿与人接触,对周围的人常有戒备、厌烦的心理表现出神经过敏的症状。他们总怀疑别人会在背后议论自己家庭的缺损和父母的离异,认为别人都瞧不起自己,不愿向他人敞开自己的心扉,便自我封闭,不愿外出活动,不愿与人打交道,表现出孤独、内向的性格特征。
(二)自卑
由于一直生活在完整的家庭里,面对家庭的突然破裂,孩子无法接受眼前的现实,无法适应无父或无母的环境。孩子的心理没有成熟,他无法去体会父母们的生活,无法理解父母们的苦衷,幼小的心灵脆弱、敏感,没有自我调适的能力,一旦受到冲击,就会不知所措,无所适从。
特别是看到同伴们与父母亲亲热热、幸福美满地玩耍、嬉戏的时候,孩子最容易想到自己过去的生活。而现在是今非昔比,心中的悲伤、失落使得他们产生忧郁和自卑的心理,孩子们找不到自己的快乐,看不到自己的快乐在那里,于是拒绝快乐,沉浸在忧虑、悲伤中。
同时孩子这时最敏感,面对同伴们和社会的关怀,他们会过于在意,甚至发生误解,长而久之,他们将从人群之中脱离出来,进入自我封闭和孤独的空间,从而导致性格交流的极大障碍,长此以往,他们就会产生心理疾病。
(三)自责
自责表现为对个人能力和品质作出偏低的评价,从而自我责备、自我鄙视、自我轻蔑,将一切的不如意归因于自己不好,对自己所做的事抱有恐惧倾向。单亲家庭的子女有较为强烈的自卑感,他们感到自己不如别人,悲观失望。
由于对自己的评价偏低,因此他们把工作和学习的失败归因于自己的无能,产生不安、内疚、失望等消极的情绪体验,从而导致自己的整个心理失去平衡。
久而久之,他们对自己失去了信心,甚至对那些稍加努力就可以完成的任务,也往往因自叹无能而轻易放弃。许多单亲家庭子女受到批评后,总认为是自己不好,在别人笑自己的时候,总认为是自己做错了什么事。
(四)焦虑
对人焦虑是调查与他人接触时,对困难和失败的预感程度的指标。单亲家庭子女在他们父母亲离婚的过程中看到的是人与人之间的互相攻击,学习到的是讨价还价、相互敌视,因此,他们对人与人之间的交往缺乏信心,他们的监护人由于家庭缺失而引起情绪失调,极易把这种情绪带到与孩子的交往中,孩子生活在提心吊胆中,要花大量的时间来应付家庭破碎后的家庭关系,对人与人之间的交往感到焦虑,缺乏安全感。
所以,他们在众人面前感到不安、敏感,结交伙伴时总怕别人说自己的坏话,被人说了什么总是不开心,在对人关系上具有退缩、焦虑的特点。
5. 狼爸爸的溺爱进行方式?
方式是树立家规,教孩子守规矩,培养浓厚的学习氛围,学会给孩子们减压。
无规矩不成方圆,教育孩子绝对不能一味溺爱,尤其在孩子3~12岁期间,父母要做的是树立威信立规矩。
狼爸很注重学习氛围的营造,规定孩子每天除了作业必须阅读一小时,孩子们从小在浓厚的阅读氛围下成长,阅历和知识面很广。
学习是有压力的,尤其是几个孩子个个都那么出色,平时的学习压力很大,那如何去释放压力,狼爸采取的方法就是让孩子们边画画涂色边解压。
教育孩子过程中,狼爸看了大量书籍,自己也不停充电,心理学中认为绘画治疗将患者潜意识中压抑的情感和冲突表达出来,全身心投入有一定减压和放松作用。
6. 你好爸爸读后感狼爸?
去年,一曲“虎妈的战歌”在美国大地上吹响,引起了人们的热议.今天,又见杂志上刊出一位中国“狼爸”20年棍棒打出“北大三杰”,再次让人咂舌.文中,这位“狼爸”因看不惯西式教育带给孩子的自由散漫,也看不惯当今子女在父母溺爱下骄横跋扈,他决心用咱们中国最传统的“棍棒教育”来培养孩子.在他的“彪悍”教育下,四个孩子全部品学兼优,知书达理,惹人喜爱.截至今年7月,他的四个儿女中已有三个孩子被北大录取.虽然这位“狼爸”的教育模式比较偏激,教育方式与素质教育背道而驰,但不管怎样,他成功了,而且还赢得了孩子们的感激与敬重.本人在此摘下一些这位严父的经典语录:经济破产了,学习不能破产.
不能给孩子零花钱,这世上最容易令人腐败的就是钱.
家中可以有“皇帝”,但这个“皇帝”绝对不能是孩子,而应该是父母.父母如果没有威严,怎么能管教好孩子?
我不反对素质教育,但是我反对巧立名目,黔驴技穷的与现实完全错轨的自欺欺人的“当代素质教育”.
父亲是孩子成长的风向标,只有父亲付出全部的爱、时间和心血,才能给儿女最好的照顾,让儿女以最健康的方式成长.
该严厉时严厉,该教育时教育,尤其在礼仪方面,见到长辈打招呼,肩上有物接过来,客人到家奉杯茶……
文中,这位“中国狼爸”与“华裔虎妈”的教育异曲同工,他们都通过严苛式教育磨砺孩子的棱角,鞭策他们驶向成功的彼岸.可以说这两位家长是咱们中国五、六十年代,甚至更早时期家长棍鞭教育的成功典范.读品他们,我仿佛看到我的母亲,我也是在母亲的棍鞭下长大,童年的我顽皮淘气,母亲的棍鞭打掉我许多的缺点:马虎、懒惰、不礼貌、成绩下滑、不睡午觉……对母亲的教育,我曾经气过、恨过、顶撞过甚至诅咒过——长大一定不养她;我要离家出走;我要让虎妈一辈子难过……可是长大后,我渐渐理解了母亲,也由此更感谢母亲,因为没有她的责骂,不会成就今天的我.据我了解,像我这时代,经历过棍鞭磨难的人不在少数,他们也曾和我一样,经历了“顺从—顶撞—叛逆—接受 —感恩”这一心路过程.在我心中,“棍棒教育”它有一定的实用性.
不过实用归实用,咱们教育者可千万别使用.无数的案例告诉我们,如今的孩子是个宝,我们要小心翼翼保护好.如今教育是难题——宽了不行,严了不行,热度是由家长、孩子说行就行.因此,我们要小心翼翼地拿捏这个“度”,拿着平衡杆在钢丝走.君可见某些杂志上有这样一些报道:“孩子因为惧怕高考失利,纵身跳楼.”“某位母亲为了逼迫孩子考高分,孩子在考砸之后不敢回家,跳楼自杀.”……现在的孩子很脆弱,我们教育者的心灵也很脆弱;孩子们经不起心灵的摧残,教育者呢?更惧怕舆论的摧残
7. 家庭教育过程中?
很高兴回答你这个问题。
个人观点:在小罗老师的家庭教育观念中从来没有打或骂的一个观念和萌芽。一不打二不骂是我作为一个家长和教育人的原则和底线。我们要给予孩子充分的自尊、自信还有自重。其实孩子他不惧怕家长们的打有多疼,孩子害怕的而是家长那种气势和随之而来压力。所以打不是解决问题的方法,而是我们发泄自己情绪的一种手段而已。所以今天我们重点说一下表扬。
一、教育孩子表扬是最快的突破口教育孩子有很多种方法,表扬是咱们家长、教育者日常生活中一项必备的技能。如果一个对表扬没有特殊情感的父母和教育家们就应该好好地反思一下自己的行为方式是否欠妥?虽然说表扬不是万能的,但是它是一切的事情的润滑剂和强心剂
二、警惕表扬的陷阱——谄媚什么时候表扬?就是当孩子认为他做了一件很对而且非常用心的一件事情的时候,我们家长要及时予以一定的态度:批评也罢,表扬也好,孩子才能密切地随着我们的价值观、教育观进行匹配。在长期一个磨合的过程当中,养成了一种彼此的默契,这个过程的结果称之为表扬。所以表扬要适度,要发自内心,而不是敷衍。流于表面的表扬将付诸对孩子谄媚、娇纵等后期沉重的代价。
三、表扬和批评的互补睿智的家长一定会在表扬的道路加油站中时不时地停顿一下,与批评的润滑剂进行交融!让表扬之路走得更久、更宽、一些。
(今天我们不展开讲如何批评,以后我会专心做一期关于批评的文章。)
樊登老师曾经说过:一个家庭好的教育氛围是温柔但有边界。孩子可以和您一起很好地去沟通,而不是去惧怕你,还可以与你做到据理力争。
四、干货分享时刻1.时刻注意孩子的行为变化,只要较上次为基准点,哪怕有一丝丝进步就要浮夸式表扬。为了就是让孩子尝到表扬的喜悦和胜利
2.一定要和孩子一起做更多可以表扬的事,他擅长也好不,擅长也好。最重要的是“一起”这一点至关重要。
3.坚持一段时间,让孩子养成一种习惯。养成一种对表扬的一种依赖、养成一种对表扬的一种自信。
“推荐不将就、解决不凑合、一次性治愈的方案才是好方案,”我是奕宥育儿的小罗老师,大家记得关注我哦!
本站涵盖的内容、图片、视频等数据系网络收集,部分未能与原作者取得联系。若涉及版权问题,请联系我们删除!联系邮箱:ynstorm@foxmail.com 谢谢支持!