学习差怎么办(决定不上高中)
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2023-12-02
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1. 学习差怎么办,决定不上高中?
再怎么也要上个高中啊,这么年轻就心灰意冷了?很多男孩子初中贪玩,相比同龄女孩子心智成熟的晚,以至于成绩跟不上真的可以理解。
中考是人生的第一个十字路口,将近百分之五十的淘汰率也让孩子们切实感受到了压力和残酷,但,还是突击几个月努力考高中吧,上了高中以后上大学的几率就提高到了将近百分之九十。受教育的多少直接决定了未来的社会层次,不是瞧不起技校生,国家社会也需要大量产业工人,可从个人角度出发,上技校毕业去当普通产业工人和上高中考大学之后未来可选择的机会和机遇是不能比的。
个人受教育的最终目的不是找好工作找好媳妇儿,而是让人有更高的起点以及更多的选择。
有点说教了,但初三学习后进的孩子们一定不要泄气啊,再怎么也要努把力,上高中吧!加油!!那是不一样的人生!!!
2. 有哪些好的学习方法?
法。有些普适性的学习方法,不仅能适用于任何知识的学习,而且还能让大家学半功倍!
1、费曼学习法 Feynman Technique
以教促学:以便于回想储存的信息。
这个方法又称「快速学习法」,因为它可以迅速的找到对于刚刚学习过的知识生疏或者还没搞懂的地方,非常推荐!
步骤如图:
第一步:获取知识(某概念),理解你所要学习的材料的内容。
第二步:讲解/复述你所获得的主要内容。
第三步:用你自己的方式以潜意识的形式再次复述你所学到的知识。
第四步:这一步是一个可循环过程:不满意——纠错反馈;满意——尝试运用更简单精炼的语言概括。再用你所学到的知识解决实际问题,加以运用。
第五步:反思。反思你在思考的时候在哪里卡了壳,着重这个地方,再次理解。这个过程至关重要!
第六步:检验,通过不断的进行实践检验才能巩固你对于该知识点的理解。
考量自己对一个概念或知识是否理解,一个最直观的方法就是讲给别人听,如果能够用简洁清晰的语言让别人完全听懂你在说什么,就证明你完全了解所学的概念;如果不能,也许你还应该好好去理解一番才行。
加拿大人斯科特.H.杨(Scott H Young)用一年时间自学完成了 MIT 公开课上的 33 门计算机科学课程,正常情况下需要四年才能修完,并最终通过了所有考试!在分享其学习方法的时候,他也提到了费曼技巧。
2、思维导图学习法 Mind Mapping
思维导图这个学习法相信不用沪江君多说,这个概念也早已在许多知识er心里留下不可撼动的位置!
这个理念是英国心理学家东尼•博赞在达•芬奇笔记的启发下发明的风靡世界的思维工具。不过思维导图这个想法可以追溯到几个世纪前。早在公元三世纪,古罗马哲学家波菲利在其著作《亚里士多德<范畴篇>导论》中提出了一种对知识的分类体系——波菲利之树。
思维导图学习法的好处很多:首先是方便记录,加强记忆;其次过程非常自由,结果十分清晰;最后既见森林,又见树木。
它的重点要素是:中心点、分支线、关键词以及个性标。
思维导图的运用,有助于我们进一步的认识大脑,并对储藏的信息进行提炼和重组。我们生活在一个互联网时代,每天接收着庞大的信息量,这样的思维方式无疑是学半功倍的一种方法。
3、SQ3R 阅读法
SQ3R这个阅读技巧的名字由五个单词的首字母组成,分别是“Survey! ( 浏览 )”、“Question! ( 提问 )”、“Read! ( 阅读 )”、“Recite! ( 复述 )”、“Review! ( 复习 )” 这几个词语所代表的意思是——
① 阅读之前,先浏览;
在这个过程中,要广泛涉猎所有的重要信息:书名、正副标题、插图表格、复习题和前言结语、摘要概要等。
② 在你浏览的时候,提出问题;
从书名、标题上就可以开始提问题,包括各章节承上启下的内容,这样一边粗读一边提问有利于激发学习兴趣,促进钻研。
③ 当你开始阅读时,要精读细读;
这个过程需对重要、难解的部分反复阅读,尽可能使自己理解。可以用“读书笔记”等方法将原有的知识和新知识结合起来,建立联系。
④ 读完一个章节后,进行复述;
这个过程考查快速记忆,回忆内容。看看自己开始的提问有没有得到正确的回答,来检验自己看没看懂。
⑤ 复习要持续进行。
复习一般在复述的后一两天进行。既可以重温已有的知识,也可以温故而知新,从旧的知识里生出新的感悟。
4、西蒙学习法 Simon learning method
诺贝尔经济学奖获得者西蒙教授曾提出了这样一个见解:“对于一个有一定基础的人来说,他只要真正肯下功夫,在 6 个月内就可以掌握任何一门学问。”
(西蒙教授立论所依据的实验心理的研究成果表明:一个人 1 分钟到 1 分半钟可以记忆一个信息,心理学把这样一个信息称为“块”,估记每一门学问所包含的信息量大约是 5 万块,如果 1 分钟能记忆 1 “块”,那么5万块大约需要 1000 个小时,以每星期学习 40 小时计算,要掌握一门学问大约需要用 6 个月。)
为了感谢西蒙的这个研究成果,教育心理学界称这种学习法为西蒙学习法,又名 “ 锥形学习法 ”。其原理就像居里夫人所说的那样,“ 知识的专一性像锥尖, 精力的集中好比是锥子的作用力, 时间的连续性好比是不停顿地使锥子往前钻进。”
西蒙学习法的显著好处在于: 其知识增长是一种优势累积,不仅在知识的数量上,而且在知识质量上也和传统的学习方法不同。这里可以参考 “ 马太效应 ”,即越是在短时间之内全力掌握了一门学科,质量就越高,越能够理解与运用。
虽然这个学习方法现在还缺少实际的应用方法,还有一些无法忽视的壁垒:比如精力的无法长期保持专注等问题……不过老实说,沪江君还是很喜欢这个学习法,毕竟是一个很新颖的理念。
接下来,跟大家分享一些简单好用的学习小贴士。
第一,先搞懂道理,再看实例。不管学习什么领域,都会存在“理论”和“实践”两个部分。如果我们能先把过程的个中道理搞清楚,再去看已经存在的实例就能一目了然。如果没搞清楚基础理论就去参考事例的话,往往会多走弯路,无疑事倍功半。先搞懂道理,再用实例去检验,绝对是性价比最高的一种方法。
第二,始终保持在做最重要的事情。著名的管理学家科维提出了一个时间管理的理论,把工作按照重要和紧急两个不同的程度进行了划分,就是“四象限法则”,也称“要事第一法则”。
美国总统艾森豪威尔、管理大师彼得•德鲁克等积极倡导,被《时代》杂志誉为“人类潜能的导师”的史蒂芬•柯维,专门著写《要事第一》,并成为全球畅销书。
你可以不用那么复杂,但一定要评估你现在最重要的事情是什么。你不用担心还有其他事情没有做完,因为当你全力以赴把最重要的事情做完后,那么第二重要的事情自然就变成了最重要的事情,这反而帮你提高了效率。
第三,确保完全理解你正在学的东西。虽然古时有云“不求甚解”,现在也常常推广泛听泛读之类的学习方法。但这些方法只适用于广泛涉猎大量的知识面,而如果你想要了解某一个知识领域的深度,就一定要专注于每一块小的知识点,完全理解它们。这样你才能够获得实实在在的进步。
第四,学习 25 到 30 分钟后,就休息一会儿或者做些其它有意思的事情。
一个人每天所能集中的精力是有限的,没办法长时间的处在高度集中的状态。因此为了避免“无效学习”,科学建议一般在学习 25 - 30 分钟之后就应该休息 5 - 10 分钟,给大脑一个缓冲的时间,以便于更好的开始下一段学习。
这也是“番茄时间法”的基本原理。
第五,一旦你要开始学习一个知识,先去检测一下自己的程度然后再主动去学习。在开始学习之前,你首先要对自己学习的东西和自身的实力有所了解,再加以权衡,明确后就能更好地制定计划、确定学习进度等。还有在接受新信息新知识时,要积极发挥自己的主观能动性,当你主动地去学习时,你会更有创造力。
第六,我们的大脑很擅长辨认却不擅长回忆,因此你可以用尝试着主动锻炼这个方面,比如说有目的的去检测自己。你应该也有过这样的经历:在你见到某个人或某件物品的时候,能够想起来是某人/某物是什么,却常常不记得当时的情景。这是大脑遗忘的一个正常反应,但是如果你常常带着锻炼的目的去检测自己的记忆,一段时间之后一定会有很明显的改善。
第七,勤问,并及时改正和强化学习的知识。如果你对某些知识感到很模糊的话,你可以去问问那些笔记做得好的朋友,或者向身边小伙伴求助,你一定能够获得启发。记得一定要及时更新笔记,以巩固对这部分知识的理解。
第八,通过一些记忆法来加强记忆,比如说:①首字缩略法:飞雪连天射白鹿,笑书神侠倚碧鸳(金庸全集)
②意象联想:在你的脑海里,用你所学的东西编一个故事。
等~~~
著名记忆大师东尼博赞在他的著作《博赞记忆法》中就推荐过上述方法,以创造各种各样的联系方式,将不同事物放在一起记忆,让大脑自然地做出反应,他用这种方法帮助许多人加快了记忆速度,提高了记忆效率。
第九,创造一个专属的学习空间。每个人都应该为自己创造一个专属的学习空间。在这个环境里,你只能做学习相关的事情。每当你进入这个空间,脑中会下意识的开启学习状态,这个空间可以是你的书房、图书馆等。
最后,学会奖励自己。当你完成一整天的辛苦工作后,不论结果好坏,你都要好好地犒劳自己,让自己身体和心灵获得满足!
最后,纵然讲了这么多的学习方法,你不努力,仍然是没有作用的,所以说,从现在开始就好好努力吧!
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3. 不爱学习怎么办?
人生在世,活到老,学到老。
社会在变,人亦应适应这个社会,所以,不学习,是赶不上时代步伐的!
学习和其他事情一样,只要养成一个良好的习惯,慢慢坚持,最终一定能有好收获!
再说一个,学习并不是个坏事情,书中自有黄金屋,只要能吃苦,就能到达人生的彼岸!
4. 孩子学习吃力怎么办?
1.拼时间而不是拼方法 学生A: 我现在学习效率很差,别人做一道数学题十分钟左右,而我需要四十分钟,我只有拼时间,每天睡眠不足三个半小时,直到今天已经有一个多星期了,出力倒是出了不少,但结果让我很失望,我快要坚持不住了,每天上课都是强打着精神上课,我该怎么办? 分 析: 学习任务繁重,很多学生抱着“学习时间越长效果越好”的想法,拼命挤时间去学习,几乎达到了自己的生理极限,但进步仍然十分有限。 在自己非常痛苦地看书做题的时候,那些比自己成绩好很多的学生却似乎很悠闲。殊不知,这样的方法只会事倍功半,甚至陷入“学习时间的马太效应”。 所谓“马太效应”,是指强者越强、弱者越弱的社会现象。应用在这里,就是指低效利用时间的学生投入了大量的时间和精力,学习成效却不见长甚至越来越差,而高效利用时间的学生投入了相对较少的时间和精力却取得了不错的学习成效。 建 议: 首先需要谨记这句话:“时间并不重要,重要的是效率。” 其次,一定要做好时间管理,提高时间利用效率。如何来实施呢? ①做好时间规划,劳逸结合。 合理安排好一天的时间,设计出一张细致的时间表,最大化利用时间,切记不要占用了休息时间来读书,却在应该读书的时候感到疲劳,一定要劳逸结合。 比如周末、假期或者自习的时候可以按照记忆规律,早上8点到12点和晚上睡前这两段记忆高峰背记文科类的内容,在下午拿出整段的时间做数学或物化政史的卷子。 ②学会舍弃,只做最重要的事情。 人的时间有限,无论怎么样计划,都不可能把所有要做的事情计划完。 当有很多事情面临选择的时候,当有些任务实在无法完成的时候,我们该怎么办?这个问题的答案就是:只做最重要的事情。 比如,如果你今天计划做五张试卷,语文、英语、数学、物理、化学各一张。那么,请先做你觉得你最需要提高的那门科目。 ③根据不同内容的学习特点来安排时间。 我们不能简单的把24个小时进行划分成一个一个的小格子,然后往里填充内容,然后就管这叫“时间计划”。 我们必须学会用让不同的学习内容和不同的时间相契合。 比如:那些需要大量的阅读、理解、背诵的东西,因为容易走神、被打扰,最好选择精力旺盛不容易受干扰的较长时间段来做,比如早上和晚上。 而像做题这种需要特别专注不容易被打扰的学习,可以放在精力不太旺盛,比较容易受干扰的时间。比如下午的时间,或者下课的十分钟。 2.喜欢钻研偏难怪题 学生B: 我觉得做大量的偏题怪题才能显示出水平,那些比较容易的题太小儿科了,我都不屑于做,不然怎么拿下那些“压轴题”呢? 分析: 做难题怪题虽然一定程度上能够练习并提高学生攻破“压轴题”能力,但是在复习中,过于钻研这些题型,难免会陷入既抓不住西瓜又丢了芝麻的境地,甚至舍本逐末,丢掉了基础知识。 建议: 《考试说明》明确指出,不考偏题、怪题。建议大家别做无用功。只有牢固掌握常规思维,常规方法,才能以不变应万变。 即使是尖子生,花费很多的时间钻研偏、难、怪题也不是一个好现象。 在中考前,很多学校的老师对学生说的就是,你们不用再做题,回去好好翻翻课本,做做课后的习题,看看基础的东西。 我想这还是说明一些东西,中考毕竟很多都是基础题,丢基础去挖高大上的,实不可取的,更何况难题也是建立在基础之上的。 所以一定要重视基础,避免偏钻,有重点地练习。但也并不是说难题就不可以做,而是不该去“钻牛角尖”。 3.刷题漫无目的,认为题做的越多越好 学生C: 我升入初三后,除了完成课下作业外,还坚持每天针对自己的薄弱科目进行专项练习。 爸妈也四处搜罗了各类复习题给我做,原本以为这样刷题是有效果的,可是,两个多月过去了,我的薄弱科目——外语、数学仅有稍许提高,而强项化学却掉到了中游水平。付出和收获怎么相差这么多呢? 分析: 许多同学漫无目的地做题,做得麻木了,效果也就差了。 有时,基本的东西还模棱两可,没有过关,经过大量做题后,巩固了或默认了某种不正确的认识,反而有害无益,甚至打乱自己的复习节奏,得不偿失。 建议: 所谓“好钢要用到刀刃上”,无论是听课、记笔记,还是复习、做题,都应该抓典型。做题最重要的是选"好题",千万不能见题就做,不分青红皂白,那样的话往往会事倍功半。 题都是围绕着知识点进行的,而且很多题是相当类似的,首先选择想要得到强化的知识点,然后围绕这个知识点来选择题目,题并不需要多,类似的题只要一个就足够,选好题后就可以认真地去做了。 4.旧错屡犯,不知道总结分析 学生D: 同一类型的题我总是一错再错,那些错题我也分析了啊,可为什么再次遇到还是不会呢? 分 析: 这种现象的产生是因为不少同学没有从错题中总结经验,没有找出犯错的根本原因,而是一味认为自己没有记住。 其实,有些错误的产生是因为错误思维造成的。对于做错的题,应当认真思考错误的原因,是知识点掌握不清还是因为马虎大意,分析过之后再做一遍以加深印象,这样做题效率就会高得多。 建 议: 一定要建立错题本和难题本,一则总结分析原因,防止在同一个地方频繁摔跤,二则可以为以后复习使用。错题和难题反映着许多知识点的联结,掌握了错题和难题就等于把高分拿在手。 建立错题本和难题本可用16K的横格本,每页上下分五部分: 第一部分是原题; 第二部分是错因; 第三部分是改正确与举一反三: 正确即写出正确答案,过了一个月复习时,搭眼一看还不会,就问自己:怎么还不会?就要进一步查找原因,这时举一反三,将与本题相关的知识点或习题联系起来,写下来。 第四部分是归纳提醒: 写出错题错在什么地方,如:错在二次函数方面,则提醒自己这部分掌握不好,重新自学或请教老师和同学。 第五部分是复习次数: 每隔一段时间要复习一次,怎么复习?盖住原题自己用脑子想。(此法比较适用于理科) 5.复习没有方法,盲目跟从 学生E: 小A英语很好,我这一科却很差。我就照她的方法来复习,买来了她用的一些复习资料,尝试她的复习方法,可是感觉效果不好啊。怎么回事? 分析: 成功的人成功的方法一定有他成功的地方,确实也是值得学习的。但每个人的个人情况不一样,同样的方法不见得适合每一个人。 所谓“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳”,就是如此。小A的方法并不适合学生E的自身情况,所以才会造成“水土不服”。 建 议: 每个考生的知识掌握程度都不尽相同,分数差距比较大,目标也相差甚远。具体来说,700分、600分、500分等不同分数段的学生面临的问题千差万别,所以复习方法也不能照搬同一模式。 复习方法应因人而异,结合自身情况,适当调整。如果确实不知道如何去学,不妨去问自己各科的老师,他们最有说话的权利,多年从教也能摸索出自己的套路来,再结合老师所教、自己所能掌握的程度,拥有自己的一套方法策略。 6.做题照本宣科,缺乏独立思考的能力 学生F: 平时老师老师讲的题都会,但因为习惯了老师讲题解惑,考试时提醒稍微变换一下,就变得无所适从。 分析: 这是典型的照本宣科,不知道融会贯通。 这是大部分学生的通病了,平时学习复习的时候已经习惯于老师讲题解惑,做题、考试时不善于自行思考,喜欢去“套”。做作业的时候也喜欢参看答案或在课本寻求解答,有去思考却往往不能深入。 虽然有些同学整理一些错题本、典型题等,但是却缺乏融汇贯通的能力。简而言之,是缺乏独立思考的做题思想。 建议: 凡事要多靠自己独立思考,不要总想着依赖外界的力量。 同样一道数学题,自己花一个小时做出来,和花五分钟从老师同学那里问来,效果肯定是不一样的。自己思考过,总结过经验,下次再碰到,就可以很快地解决问题。 问别人,可能你很快就能完成作业,而且表面上对这道题吃得很透,但下次再碰到,可能还是不会。现在花一个小时看起来比别人多用了很多时间,但复习是一直持续到中考的事,这些时间综合起来,这一个小时肯定是小于别人在这道题上花的时间的。 更重要的是,没有人是有义务帮助你的,所以求人不如求己,与其寄望成绩好的同学来帮助你,不如自己努力。 7.不良情绪影响 情绪也是影响学习效率的的重要因素。 每个人都曾经有过这样的体会,如果某一天,自己的精神饱满而且情绪高涨,那样在学习一样东西时就会感到很轻松,学的也很快,其实这正是我们的学习效率高的时候。 我们在日常生活中,应当有较为开朗的心境,不要过多地去想那些不顺心的事,而且我们要以一种热情向上的乐观生活态度去对待周围的人和事,因为这样无论对别人还是对自己都是很有好处的。 这样,我们就能在自己的周围营造一个十分轻松的氛围,学习起来也就感到格外的有精神。
5. 学习注意力总是不集中?
讲真,感觉家长的压力比孩子还大,尤其是小升初、初升高阶段的。毕竟你急得嗷嗷叫,可是很多时候,你家娃,一让他学习,他就走神,不是手撑着头在神游,就是要喝水、上厕所,再不然就是蚊子咬、肚子痛……总之,不想学习的理由千千万,而你,只能在旁边气得发颤!
(图片来源于摄图网,版权归摄图网享有)
不过,讲真,除了特别自觉的孩子,多数孩子在学习的时候都会走神,然后家长就在一旁吼孩子。但我们是不是也要考虑一下,是不是孩子的学习环境不好?比如,旁边太吵?家长在玩手机?书桌椅坐着很累?其实,任何一个因素都有可能导致孩子分神,所以,要想孩子集中精神,先得找客观原因。
学习环境要安静孩子在学习的时候,最好在一个相对安静、空间相对独立的地方。而且家长不要一直在身后盯着,否则孩子会感觉到压力,会做的、不会做的都不敢下笔。当然,也不要在旁边若无其事地玩手机、打游戏,否则孩子一定会分神的。
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书桌椅要舒适所谓书桌和椅子都要舒适,就是桌子椅子都不能太高或太低。书桌太高的话,孩子写字时必须要抬肩、抬手肘,没多久就会感觉疲累,造成肩颈疼痛;太矮的话,孩子需要低头弯腰,会很累、导致分神不说,还会造成肩颈和腰部的酸痛。
座椅亦然。不能太高,否则孩子学习是必须弯腰,双脚呈腾空状态,很多时候孩子晃着晃着就分神了,而且还会伤害孩子的腰椎健康;当然也不能太矮,否则的话,孩子在学习的时候,几乎是趴在桌面,手肘和腿部会过度弯曲,全身都不舒服,如何能不分神?
舒达青少年系列成长书桌椅,从孩子的学习环境出发,为孩子提供更健康舒适的学习环境。
舒达青少年系列成长书桌▶ 在设计上
舒达成长书桌,提供0-37°的角度选择,以满足孩子阅读、写字、使用电脑等不同的学习要求帮助预防因坐姿与学习要求不匹配而产生的近视和脊椎受伤问题。此外,舒达成长书桌还有防夹手设计,保护孩子在使用过程中安全无虞。
▶ 在选材上
采用E0级别医用板材,环保安全;航天中碳钢,更加稳固;升降系统来自德国原装进口的STABILUS气压棒,这种气压棒常用于飞机和高端房车中,更严谨、更稳定……无论哪个部件,舒达成长书桌都立足于安全、环保角度,只为孩子的学习环境能够更健康,孩子的学习兴趣能不被书桌椅所影响。
舒达青少年系列成长座椅▶ 在设计上
舒达成长座椅,不仅坐垫和靠垫可以调整高度,还有科学的追背设计,舒适的坐垫设计、稳固的底盘设计等特点,帮助孩子塑造正确的坐姿,保护孩子脊椎不因坐姿不当而产生脊椎歪斜等问题。
科学的追背设计,前高后低自然追背,并给孩子背部10度的活动空间,保护孩子脊椎的同时,也坐得更舒适;舒适的坐垫设计,采用的W型+U型结合的坐垫,既不会滑下来,也不会那么容易感觉疲累;稳固的底盘设计,使用的“坐定设计+五爪”设计,相结合,让座椅更稳、更安全。
▶ 在选材上
特殊的杜邦材料,牢固,且能提供柔软舒适的支撑;五爪使用的PU软胶,使用时更安全,粉体烤漆,更环保;航天中碳钢,更稳固结实。
坐得正,才能学得好!舒达青少年系列书桌椅,从孩子的学习环境出发,保护孩子在家学习的4个+小时时间里的坐姿正确,帮助预防因坐姿不当带来的脊椎伤害和近视问题。为孩子提供更健康舒适的学习环境。
客观环境有利于学习,再加上家长的正确引导,相信孩子在家的学习态度,一定能得到改善。
6. 学习如果不好?
学习不好,说明学术之路不适合你,换句话说你不适合从事脑力劳动,那就得靠体力和技术。以下选择都可以考虑:
1.读技校培养一技之长,将来好歹不愁吃穿。技校可以学的专业很多,你完全可以根据自己的优势和兴趣选择将来的谋生之道。一般专业有会计、服装、计算机、平面设计、旅游、文秘~现在有很多专业可以包就业,像空乘服务、铁路、汽修、护理、幼师、电子商务,都是不错的选择。早点就业也不一定是坏事。2.跟别人学徒。做餐饮服务、美容养身、舞蹈健身、做手艺、开挖掘机、电焊装潢、水电维修、加盟商铺都可以。现在网上招学徒的广告有很多,有熟人介绍更靠谱。3.创业。实体行业可以拓展,约几个合伙人开厂房开公司开个小小工作室,搞房地产搞装修卖货做微商团队等等选择多的是。近两年比较火的自媒体。尤其是如果你有独特之处或是在某一领域有独到之处,都可以试试。甚至你长得很独特或有特殊经验都可以通过文字或视频与他人分享变现。抖音、快手、头条、知乎、百度文库、喜马拉雅……只要你有料,赚钱是王道。创业方式千千万,选对门道坚持最重要。4.打工。这个就比较惨了,但也普遍。其实就是廉价劳动力。别人出钱买你的时间和精力。这是实在找不到出路或是对自己要求不高的权宜之计。赚点生活费是完全够的。去商场工厂商店仓库网上一搜你愿意从事的工作就可以出来。门槛低,按劳分配多劳多得。5.做个良民。特别提醒!要走正道!不要因为学习不好找不到好工作一气之下去做违法乱纪的事情,这可能让你的家人朋友甚至子孙后代都受牵连。我们要有骨气,即使去做最底层最艰苦的事情都不要做社会的蛀虫成为遗臭万年的祸害!跟朋友也要谨慎,坑蒙拐骗偷别沾边,心术不正之人要远离,风险太大超出能力范围的生意不要接手,替人背锅的江湖义气也使不得。6.想办法把成绩补上来。建议你如果只是因为懒惰学习不好那就要靠勤奋去弥补,有条件找人辅导提高成绩。尽量提高自己的学历和学识,这样即使你最后不是选择读书这条路在自我发展的路上也会走得比别人顺畅很多,对后代基因也是种优化(读书越多的家长生出来的孩子学习越轻松)。别可惜了自己的好脑子。说得直白点,就算都是打工的也有效率高的和效率低的,一般效率高的悟性和动手能力都有靠学习积累,读过书的没读书的从反应速度上都能看出来。
总之,现在是知识科技至上的社会,要有长期稳定的发展学历是敲门砖,能读书就一定要好好读书,不善于学习不善于考试也得有真才实学才能出人头地。要么靠脑袋吃饭要么靠身体吃饭,你选哪个?希望我的回答对你有帮助,谢谢收看!码字不易,点个赞再走呗
7. 孩子学习习惯特别不好?
我是一个教育者,也是一位家长,其实在孩子的教育上我也遇到过同样的问题。
问题不怕,怕就怕束手无策,一筹莫展。对于孩子的习惯培养,我一贯主张用正确的方法引导,用正确的方式训练,持之以恒,坚持不懈,就一定会受到良好的效果。
有很长一段时间我也在盯孩子的作业。
后来,慢慢发现孩子的作业自觉性挺不错,就开始慢慢放手。除了老师要求检查的内容之外,其余的我基本上都不去查。原因有二:其一,我觉得过多的跟踪和监督,容易让孩子养成依赖心理,产生有问题父母会解决的心理趋向,从而就不主动想办法解决问题,学习很难正真独立起来;其二,给孩子一个自我检查的时空,让孩子自己去发现学习中存在的问题,并自己想办法解决,从而正真学会学习。
父母之所对孩子的作业盯得紧,原因也有二:一是追求完美,不允许孩子作业上有错误;二是不敢轻易放手,担心孩子作业不认真。事实上,这些都是错误的。
孩子作业中出现错误是很正常的事,没有错误反倒不正常。过度的监督和要求不但不利于孩子提高学习效率,反而会埋下隐性问题:一是由于父母不允许作业出错,孩子每次做作业都会战战兢兢生怕出错,长此以往,会使孩子产生作业恐惧,情绪低落,排斥作业,厌恶学习的心理;二是出现错误还没等孩子自己去发现和想办法解决,父母就抢先帮助孩子解决,长此以往,孩子独立思考能力和学习自主性就会慢慢消减,最后完全变成被动学习。这就是为什么盯得越紧学得越差,费的劲越大效果越差的原因。
有家长问:“孩子写作业时若不盯紧就出问题,要么磨磨蹭蹭没完没了,要么态度散漫消极对待,要么错误百出,要么潦草不堪,这该怎么办?”我的观点是:这不单纯是写作业的问题,根本问题是习惯不好。如果不去从培养好习惯上入手,仅靠盯作业,陪学习是永远解决不了问题的。
孩子身上普遍存在的问题有四个方面:静不下心;粗心大意;磨蹭拖拉;丢三落四。
静不下心。上课一听就懂,其实没有真懂;看书深入不了,随便翻翻,随手一丢;题目没有审清,拿笔就做,涂涂改改;做题图快,从不复查,做完了事;家长、老师的要求答应得很好,但转身就忘。
要解决这一问题,就要给孩子营造一个安静的学习环境,帮助孩子制定改进办法;跟踪陪伴,鼓励孩子点滴进步;帮助孩子阶段反思和总结,并明确下一步需要改进的地方。如此坚持,就一定能收到成效。
粗心大意。看不清题目要求,提笔就写;做题过程中漏题,做一半漏一半,漏步骤;题目越简单,越容易出错;疏漏书写格式、标点符号、单位等。我个人以为,粗心不仅仅是态度不端正,根本问题是对知识掌握不熟练,还不能灵活运用。就好比背乘法口诀,记26个英文字母一样,再粗心的孩子也不会出错吧?所以,出错的根本原因是对知识概念是是而非,运用过程似懂非懂,不能灵活变通,不能举一反三,知其然不知其所以然,自己认为答对了,其实答错了。这实际是孩子学习上的漏洞。
解决这一问题,有效的方法是训练。习惯成自然,任何一种习惯的形成都是经过不断重复,最后成为一种行为惯性和心理趋向。有计划,有步骤,有反思,有总结,有改进的训练,能有效解决这一问题。训练过程中,家长要高质量陪伴,所谓高质量陪伴,就是陪伴中只做提醒和指导,绝不可缺乏耐心、训斥、吼叫、打骂、甚至半途而废。
磨蹭拖拉。形成孩子磨蹭拖拉的原因有多种,其中两个是普遍存在的:一是孩子在写作业时受到的干扰太多;二是家长反复不停的督促。干扰太多,容易分散孩子注意力,使孩子作业不专注,写写停停,玩玩、看看、涂涂擦擦,一会喝水,一会上厕所,一会问家长,一会儿插嘴说话;孩子有孩子的节奏,家长心太急督促太多,孩子的节奏就会被打乱。孩子跟不了家长的节奏就会慢慢不跟,你说你的,我充耳不闻。改变孩子这一毛病的有效办法还是训练。家长要帮助孩子制定改正计划,限定作业时间,训练过程要精心陪伴,但不包办代替,也不妥协迁就;要帮助孩子及时反思和总结,有进步要给予合理表扬,表扬要就事论事,不可空泛笼统。训练要坚持不懈,不可走走停停,更不能半途而废。
丢三落四。管理不了自己的物品;常常忘记这个丢掉那个;用过的东西随手一丢;常找不到自己的东西等。丢三落四现象也正常,几乎每个孩子或多或少都存在。我的孩子也有这样的问题,到学校忘记书本,忘记笔盒,忘记老师布置的作业,甚至连电话手表、校服都能丢掉。
我也曾当过救火队员,去学校送过书本,求老师帮过忙,但最终还是决定从训练开始。孩子年龄还小,还没有管理自己生活学习的能力,更没有做事的计划、步骤和条理。这需要长期训练才能慢慢形成。在训练过程中,家长要及时提醒但决不包办;帮助孩子制定做事计划、列出情单、分清步骤,监督完成;倘若孩子在执行中出现反弹和失误,不要急于去当救火队员,要让孩子体验失误带来的惩罚,要让他为自己的失误付出代价,要让他自己想办法弥补失误。最忌讳一边唠叨,一边救急,反反复复。这样,孩子永远都形不成秩序感和做事有条有理的良好习惯。
习惯训练需要连贯和持续,中间不能出现断节。有人说,一个习惯的初步形成至少需要坚持三周,也就是我们常说的“21天定律”。我的经验是,要想真正形成一个好习惯,并且能够将其巩固和发展,至少需要三个月的时间。就拿我和妻子培养孩子背诵诗词的习惯来说,做过很多次坚持,但最终都没有形成习惯。真正形成习惯是他上三年级后,每天早上洗完脸必做的一件事就是背一首诗。固定时间,固定方式,固定要求,天天如此,雷打不动,坚持了将近三年,已经背了近1000首诗词。现在,这件事不用家长提醒,他就知道该怎么做,且做得自然而然,就像生活的一部分一样。
孩子有很大的可塑性,他们身上任何一种不良习惯都可以通过训练来改变。训练过程一定是持续的,流畅的,自然的,不能出现断节。一旦出现断节,再想续起来就很困难。即便能续起来,效果也不好。这就好比一根顺滑的绳子,如果出现断裂,再续起来永远都是打了一个结的。
躬耕教育基层,根植学校一线,身兼家长教师,用心用情教育,欢迎网友就这一问题也发表意见。也欢迎网友多多交流!
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1. 学习差怎么办,决定不上高中?
再怎么也要上个高中啊,这么年轻就心灰意冷了?很多男孩子初中贪玩,相比同龄女孩子心智成熟的晚,以至于成绩跟不上真的可以理解。
中考是人生的第一个十字路口,将近百分之五十的淘汰率也让孩子们切实感受到了压力和残酷,但,还是突击几个月努力考高中吧,上了高中以后上大学的几率就提高到了将近百分之九十。受教育的多少直接决定了未来的社会层次,不是瞧不起技校生,国家社会也需要大量产业工人,可从个人角度出发,上技校毕业去当普通产业工人和上高中考大学之后未来可选择的机会和机遇是不能比的。
个人受教育的最终目的不是找好工作找好媳妇儿,而是让人有更高的起点以及更多的选择。
有点说教了,但初三学习后进的孩子们一定不要泄气啊,再怎么也要努把力,上高中吧!加油!!那是不一样的人生!!!
2. 有哪些好的学习方法?
法。有些普适性的学习方法,不仅能适用于任何知识的学习,而且还能让大家学半功倍!
1、费曼学习法 Feynman Technique
以教促学:以便于回想储存的信息。
这个方法又称「快速学习法」,因为它可以迅速的找到对于刚刚学习过的知识生疏或者还没搞懂的地方,非常推荐!
步骤如图:
第一步:获取知识(某概念),理解你所要学习的材料的内容。
第二步:讲解/复述你所获得的主要内容。
第三步:用你自己的方式以潜意识的形式再次复述你所学到的知识。
第四步:这一步是一个可循环过程:不满意——纠错反馈;满意——尝试运用更简单精炼的语言概括。再用你所学到的知识解决实际问题,加以运用。
第五步:反思。反思你在思考的时候在哪里卡了壳,着重这个地方,再次理解。这个过程至关重要!
第六步:检验,通过不断的进行实践检验才能巩固你对于该知识点的理解。
考量自己对一个概念或知识是否理解,一个最直观的方法就是讲给别人听,如果能够用简洁清晰的语言让别人完全听懂你在说什么,就证明你完全了解所学的概念;如果不能,也许你还应该好好去理解一番才行。
加拿大人斯科特.H.杨(Scott H Young)用一年时间自学完成了 MIT 公开课上的 33 门计算机科学课程,正常情况下需要四年才能修完,并最终通过了所有考试!在分享其学习方法的时候,他也提到了费曼技巧。
2、思维导图学习法 Mind Mapping
思维导图这个学习法相信不用沪江君多说,这个概念也早已在许多知识er心里留下不可撼动的位置!
这个理念是英国心理学家东尼•博赞在达•芬奇笔记的启发下发明的风靡世界的思维工具。不过思维导图这个想法可以追溯到几个世纪前。早在公元三世纪,古罗马哲学家波菲利在其著作《亚里士多德<范畴篇>导论》中提出了一种对知识的分类体系——波菲利之树。
思维导图学习法的好处很多:首先是方便记录,加强记忆;其次过程非常自由,结果十分清晰;最后既见森林,又见树木。
它的重点要素是:中心点、分支线、关键词以及个性标。
思维导图的运用,有助于我们进一步的认识大脑,并对储藏的信息进行提炼和重组。我们生活在一个互联网时代,每天接收着庞大的信息量,这样的思维方式无疑是学半功倍的一种方法。
3、SQ3R 阅读法
SQ3R这个阅读技巧的名字由五个单词的首字母组成,分别是“Survey! ( 浏览 )”、“Question! ( 提问 )”、“Read! ( 阅读 )”、“Recite! ( 复述 )”、“Review! ( 复习 )” 这几个词语所代表的意思是——
① 阅读之前,先浏览;
在这个过程中,要广泛涉猎所有的重要信息:书名、正副标题、插图表格、复习题和前言结语、摘要概要等。
② 在你浏览的时候,提出问题;
从书名、标题上就可以开始提问题,包括各章节承上启下的内容,这样一边粗读一边提问有利于激发学习兴趣,促进钻研。
③ 当你开始阅读时,要精读细读;
这个过程需对重要、难解的部分反复阅读,尽可能使自己理解。可以用“读书笔记”等方法将原有的知识和新知识结合起来,建立联系。
④ 读完一个章节后,进行复述;
这个过程考查快速记忆,回忆内容。看看自己开始的提问有没有得到正确的回答,来检验自己看没看懂。
⑤ 复习要持续进行。
复习一般在复述的后一两天进行。既可以重温已有的知识,也可以温故而知新,从旧的知识里生出新的感悟。
4、西蒙学习法 Simon learning method
诺贝尔经济学奖获得者西蒙教授曾提出了这样一个见解:“对于一个有一定基础的人来说,他只要真正肯下功夫,在 6 个月内就可以掌握任何一门学问。”
(西蒙教授立论所依据的实验心理的研究成果表明:一个人 1 分钟到 1 分半钟可以记忆一个信息,心理学把这样一个信息称为“块”,估记每一门学问所包含的信息量大约是 5 万块,如果 1 分钟能记忆 1 “块”,那么5万块大约需要 1000 个小时,以每星期学习 40 小时计算,要掌握一门学问大约需要用 6 个月。)
为了感谢西蒙的这个研究成果,教育心理学界称这种学习法为西蒙学习法,又名 “ 锥形学习法 ”。其原理就像居里夫人所说的那样,“ 知识的专一性像锥尖, 精力的集中好比是锥子的作用力, 时间的连续性好比是不停顿地使锥子往前钻进。”
西蒙学习法的显著好处在于: 其知识增长是一种优势累积,不仅在知识的数量上,而且在知识质量上也和传统的学习方法不同。这里可以参考 “ 马太效应 ”,即越是在短时间之内全力掌握了一门学科,质量就越高,越能够理解与运用。
虽然这个学习方法现在还缺少实际的应用方法,还有一些无法忽视的壁垒:比如精力的无法长期保持专注等问题……不过老实说,沪江君还是很喜欢这个学习法,毕竟是一个很新颖的理念。
接下来,跟大家分享一些简单好用的学习小贴士。
第一,先搞懂道理,再看实例。不管学习什么领域,都会存在“理论”和“实践”两个部分。如果我们能先把过程的个中道理搞清楚,再去看已经存在的实例就能一目了然。如果没搞清楚基础理论就去参考事例的话,往往会多走弯路,无疑事倍功半。先搞懂道理,再用实例去检验,绝对是性价比最高的一种方法。
第二,始终保持在做最重要的事情。著名的管理学家科维提出了一个时间管理的理论,把工作按照重要和紧急两个不同的程度进行了划分,就是“四象限法则”,也称“要事第一法则”。
美国总统艾森豪威尔、管理大师彼得•德鲁克等积极倡导,被《时代》杂志誉为“人类潜能的导师”的史蒂芬•柯维,专门著写《要事第一》,并成为全球畅销书。
你可以不用那么复杂,但一定要评估你现在最重要的事情是什么。你不用担心还有其他事情没有做完,因为当你全力以赴把最重要的事情做完后,那么第二重要的事情自然就变成了最重要的事情,这反而帮你提高了效率。
第三,确保完全理解你正在学的东西。虽然古时有云“不求甚解”,现在也常常推广泛听泛读之类的学习方法。但这些方法只适用于广泛涉猎大量的知识面,而如果你想要了解某一个知识领域的深度,就一定要专注于每一块小的知识点,完全理解它们。这样你才能够获得实实在在的进步。
第四,学习 25 到 30 分钟后,就休息一会儿或者做些其它有意思的事情。
一个人每天所能集中的精力是有限的,没办法长时间的处在高度集中的状态。因此为了避免“无效学习”,科学建议一般在学习 25 - 30 分钟之后就应该休息 5 - 10 分钟,给大脑一个缓冲的时间,以便于更好的开始下一段学习。
这也是“番茄时间法”的基本原理。
第五,一旦你要开始学习一个知识,先去检测一下自己的程度然后再主动去学习。在开始学习之前,你首先要对自己学习的东西和自身的实力有所了解,再加以权衡,明确后就能更好地制定计划、确定学习进度等。还有在接受新信息新知识时,要积极发挥自己的主观能动性,当你主动地去学习时,你会更有创造力。
第六,我们的大脑很擅长辨认却不擅长回忆,因此你可以用尝试着主动锻炼这个方面,比如说有目的的去检测自己。你应该也有过这样的经历:在你见到某个人或某件物品的时候,能够想起来是某人/某物是什么,却常常不记得当时的情景。这是大脑遗忘的一个正常反应,但是如果你常常带着锻炼的目的去检测自己的记忆,一段时间之后一定会有很明显的改善。
第七,勤问,并及时改正和强化学习的知识。如果你对某些知识感到很模糊的话,你可以去问问那些笔记做得好的朋友,或者向身边小伙伴求助,你一定能够获得启发。记得一定要及时更新笔记,以巩固对这部分知识的理解。
第八,通过一些记忆法来加强记忆,比如说:①首字缩略法:飞雪连天射白鹿,笑书神侠倚碧鸳(金庸全集)
②意象联想:在你的脑海里,用你所学的东西编一个故事。
等~~~
著名记忆大师东尼博赞在他的著作《博赞记忆法》中就推荐过上述方法,以创造各种各样的联系方式,将不同事物放在一起记忆,让大脑自然地做出反应,他用这种方法帮助许多人加快了记忆速度,提高了记忆效率。
第九,创造一个专属的学习空间。每个人都应该为自己创造一个专属的学习空间。在这个环境里,你只能做学习相关的事情。每当你进入这个空间,脑中会下意识的开启学习状态,这个空间可以是你的书房、图书馆等。
最后,学会奖励自己。当你完成一整天的辛苦工作后,不论结果好坏,你都要好好地犒劳自己,让自己身体和心灵获得满足!
最后,纵然讲了这么多的学习方法,你不努力,仍然是没有作用的,所以说,从现在开始就好好努力吧!
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3. 不爱学习怎么办?
人生在世,活到老,学到老。
社会在变,人亦应适应这个社会,所以,不学习,是赶不上时代步伐的!
学习和其他事情一样,只要养成一个良好的习惯,慢慢坚持,最终一定能有好收获!
再说一个,学习并不是个坏事情,书中自有黄金屋,只要能吃苦,就能到达人生的彼岸!
4. 孩子学习吃力怎么办?
1.拼时间而不是拼方法 学生A: 我现在学习效率很差,别人做一道数学题十分钟左右,而我需要四十分钟,我只有拼时间,每天睡眠不足三个半小时,直到今天已经有一个多星期了,出力倒是出了不少,但结果让我很失望,我快要坚持不住了,每天上课都是强打着精神上课,我该怎么办? 分 析: 学习任务繁重,很多学生抱着“学习时间越长效果越好”的想法,拼命挤时间去学习,几乎达到了自己的生理极限,但进步仍然十分有限。 在自己非常痛苦地看书做题的时候,那些比自己成绩好很多的学生却似乎很悠闲。殊不知,这样的方法只会事倍功半,甚至陷入“学习时间的马太效应”。 所谓“马太效应”,是指强者越强、弱者越弱的社会现象。应用在这里,就是指低效利用时间的学生投入了大量的时间和精力,学习成效却不见长甚至越来越差,而高效利用时间的学生投入了相对较少的时间和精力却取得了不错的学习成效。 建 议: 首先需要谨记这句话:“时间并不重要,重要的是效率。” 其次,一定要做好时间管理,提高时间利用效率。如何来实施呢? ①做好时间规划,劳逸结合。 合理安排好一天的时间,设计出一张细致的时间表,最大化利用时间,切记不要占用了休息时间来读书,却在应该读书的时候感到疲劳,一定要劳逸结合。 比如周末、假期或者自习的时候可以按照记忆规律,早上8点到12点和晚上睡前这两段记忆高峰背记文科类的内容,在下午拿出整段的时间做数学或物化政史的卷子。 ②学会舍弃,只做最重要的事情。 人的时间有限,无论怎么样计划,都不可能把所有要做的事情计划完。 当有很多事情面临选择的时候,当有些任务实在无法完成的时候,我们该怎么办?这个问题的答案就是:只做最重要的事情。 比如,如果你今天计划做五张试卷,语文、英语、数学、物理、化学各一张。那么,请先做你觉得你最需要提高的那门科目。 ③根据不同内容的学习特点来安排时间。 我们不能简单的把24个小时进行划分成一个一个的小格子,然后往里填充内容,然后就管这叫“时间计划”。 我们必须学会用让不同的学习内容和不同的时间相契合。 比如:那些需要大量的阅读、理解、背诵的东西,因为容易走神、被打扰,最好选择精力旺盛不容易受干扰的较长时间段来做,比如早上和晚上。 而像做题这种需要特别专注不容易被打扰的学习,可以放在精力不太旺盛,比较容易受干扰的时间。比如下午的时间,或者下课的十分钟。 2.喜欢钻研偏难怪题 学生B: 我觉得做大量的偏题怪题才能显示出水平,那些比较容易的题太小儿科了,我都不屑于做,不然怎么拿下那些“压轴题”呢? 分析: 做难题怪题虽然一定程度上能够练习并提高学生攻破“压轴题”能力,但是在复习中,过于钻研这些题型,难免会陷入既抓不住西瓜又丢了芝麻的境地,甚至舍本逐末,丢掉了基础知识。 建议: 《考试说明》明确指出,不考偏题、怪题。建议大家别做无用功。只有牢固掌握常规思维,常规方法,才能以不变应万变。 即使是尖子生,花费很多的时间钻研偏、难、怪题也不是一个好现象。 在中考前,很多学校的老师对学生说的就是,你们不用再做题,回去好好翻翻课本,做做课后的习题,看看基础的东西。 我想这还是说明一些东西,中考毕竟很多都是基础题,丢基础去挖高大上的,实不可取的,更何况难题也是建立在基础之上的。 所以一定要重视基础,避免偏钻,有重点地练习。但也并不是说难题就不可以做,而是不该去“钻牛角尖”。 3.刷题漫无目的,认为题做的越多越好 学生C: 我升入初三后,除了完成课下作业外,还坚持每天针对自己的薄弱科目进行专项练习。 爸妈也四处搜罗了各类复习题给我做,原本以为这样刷题是有效果的,可是,两个多月过去了,我的薄弱科目——外语、数学仅有稍许提高,而强项化学却掉到了中游水平。付出和收获怎么相差这么多呢? 分析: 许多同学漫无目的地做题,做得麻木了,效果也就差了。 有时,基本的东西还模棱两可,没有过关,经过大量做题后,巩固了或默认了某种不正确的认识,反而有害无益,甚至打乱自己的复习节奏,得不偿失。 建议: 所谓“好钢要用到刀刃上”,无论是听课、记笔记,还是复习、做题,都应该抓典型。做题最重要的是选"好题",千万不能见题就做,不分青红皂白,那样的话往往会事倍功半。 题都是围绕着知识点进行的,而且很多题是相当类似的,首先选择想要得到强化的知识点,然后围绕这个知识点来选择题目,题并不需要多,类似的题只要一个就足够,选好题后就可以认真地去做了。 4.旧错屡犯,不知道总结分析 学生D: 同一类型的题我总是一错再错,那些错题我也分析了啊,可为什么再次遇到还是不会呢? 分 析: 这种现象的产生是因为不少同学没有从错题中总结经验,没有找出犯错的根本原因,而是一味认为自己没有记住。 其实,有些错误的产生是因为错误思维造成的。对于做错的题,应当认真思考错误的原因,是知识点掌握不清还是因为马虎大意,分析过之后再做一遍以加深印象,这样做题效率就会高得多。 建 议: 一定要建立错题本和难题本,一则总结分析原因,防止在同一个地方频繁摔跤,二则可以为以后复习使用。错题和难题反映着许多知识点的联结,掌握了错题和难题就等于把高分拿在手。 建立错题本和难题本可用16K的横格本,每页上下分五部分: 第一部分是原题; 第二部分是错因; 第三部分是改正确与举一反三: 正确即写出正确答案,过了一个月复习时,搭眼一看还不会,就问自己:怎么还不会?就要进一步查找原因,这时举一反三,将与本题相关的知识点或习题联系起来,写下来。 第四部分是归纳提醒: 写出错题错在什么地方,如:错在二次函数方面,则提醒自己这部分掌握不好,重新自学或请教老师和同学。 第五部分是复习次数: 每隔一段时间要复习一次,怎么复习?盖住原题自己用脑子想。(此法比较适用于理科) 5.复习没有方法,盲目跟从 学生E: 小A英语很好,我这一科却很差。我就照她的方法来复习,买来了她用的一些复习资料,尝试她的复习方法,可是感觉效果不好啊。怎么回事? 分析: 成功的人成功的方法一定有他成功的地方,确实也是值得学习的。但每个人的个人情况不一样,同样的方法不见得适合每一个人。 所谓“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳”,就是如此。小A的方法并不适合学生E的自身情况,所以才会造成“水土不服”。 建 议: 每个考生的知识掌握程度都不尽相同,分数差距比较大,目标也相差甚远。具体来说,700分、600分、500分等不同分数段的学生面临的问题千差万别,所以复习方法也不能照搬同一模式。 复习方法应因人而异,结合自身情况,适当调整。如果确实不知道如何去学,不妨去问自己各科的老师,他们最有说话的权利,多年从教也能摸索出自己的套路来,再结合老师所教、自己所能掌握的程度,拥有自己的一套方法策略。 6.做题照本宣科,缺乏独立思考的能力 学生F: 平时老师老师讲的题都会,但因为习惯了老师讲题解惑,考试时提醒稍微变换一下,就变得无所适从。 分析: 这是典型的照本宣科,不知道融会贯通。 这是大部分学生的通病了,平时学习复习的时候已经习惯于老师讲题解惑,做题、考试时不善于自行思考,喜欢去“套”。做作业的时候也喜欢参看答案或在课本寻求解答,有去思考却往往不能深入。 虽然有些同学整理一些错题本、典型题等,但是却缺乏融汇贯通的能力。简而言之,是缺乏独立思考的做题思想。 建议: 凡事要多靠自己独立思考,不要总想着依赖外界的力量。 同样一道数学题,自己花一个小时做出来,和花五分钟从老师同学那里问来,效果肯定是不一样的。自己思考过,总结过经验,下次再碰到,就可以很快地解决问题。 问别人,可能你很快就能完成作业,而且表面上对这道题吃得很透,但下次再碰到,可能还是不会。现在花一个小时看起来比别人多用了很多时间,但复习是一直持续到中考的事,这些时间综合起来,这一个小时肯定是小于别人在这道题上花的时间的。 更重要的是,没有人是有义务帮助你的,所以求人不如求己,与其寄望成绩好的同学来帮助你,不如自己努力。 7.不良情绪影响 情绪也是影响学习效率的的重要因素。 每个人都曾经有过这样的体会,如果某一天,自己的精神饱满而且情绪高涨,那样在学习一样东西时就会感到很轻松,学的也很快,其实这正是我们的学习效率高的时候。 我们在日常生活中,应当有较为开朗的心境,不要过多地去想那些不顺心的事,而且我们要以一种热情向上的乐观生活态度去对待周围的人和事,因为这样无论对别人还是对自己都是很有好处的。 这样,我们就能在自己的周围营造一个十分轻松的氛围,学习起来也就感到格外的有精神。
5. 学习注意力总是不集中?
讲真,感觉家长的压力比孩子还大,尤其是小升初、初升高阶段的。毕竟你急得嗷嗷叫,可是很多时候,你家娃,一让他学习,他就走神,不是手撑着头在神游,就是要喝水、上厕所,再不然就是蚊子咬、肚子痛……总之,不想学习的理由千千万,而你,只能在旁边气得发颤!
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不过,讲真,除了特别自觉的孩子,多数孩子在学习的时候都会走神,然后家长就在一旁吼孩子。但我们是不是也要考虑一下,是不是孩子的学习环境不好?比如,旁边太吵?家长在玩手机?书桌椅坐着很累?其实,任何一个因素都有可能导致孩子分神,所以,要想孩子集中精神,先得找客观原因。
学习环境要安静孩子在学习的时候,最好在一个相对安静、空间相对独立的地方。而且家长不要一直在身后盯着,否则孩子会感觉到压力,会做的、不会做的都不敢下笔。当然,也不要在旁边若无其事地玩手机、打游戏,否则孩子一定会分神的。
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书桌椅要舒适所谓书桌和椅子都要舒适,就是桌子椅子都不能太高或太低。书桌太高的话,孩子写字时必须要抬肩、抬手肘,没多久就会感觉疲累,造成肩颈疼痛;太矮的话,孩子需要低头弯腰,会很累、导致分神不说,还会造成肩颈和腰部的酸痛。
座椅亦然。不能太高,否则孩子学习是必须弯腰,双脚呈腾空状态,很多时候孩子晃着晃着就分神了,而且还会伤害孩子的腰椎健康;当然也不能太矮,否则的话,孩子在学习的时候,几乎是趴在桌面,手肘和腿部会过度弯曲,全身都不舒服,如何能不分神?
舒达青少年系列成长书桌椅,从孩子的学习环境出发,为孩子提供更健康舒适的学习环境。
舒达青少年系列成长书桌▶ 在设计上
舒达成长书桌,提供0-37°的角度选择,以满足孩子阅读、写字、使用电脑等不同的学习要求帮助预防因坐姿与学习要求不匹配而产生的近视和脊椎受伤问题。此外,舒达成长书桌还有防夹手设计,保护孩子在使用过程中安全无虞。
▶ 在选材上
采用E0级别医用板材,环保安全;航天中碳钢,更加稳固;升降系统来自德国原装进口的STABILUS气压棒,这种气压棒常用于飞机和高端房车中,更严谨、更稳定……无论哪个部件,舒达成长书桌都立足于安全、环保角度,只为孩子的学习环境能够更健康,孩子的学习兴趣能不被书桌椅所影响。
舒达青少年系列成长座椅▶ 在设计上
舒达成长座椅,不仅坐垫和靠垫可以调整高度,还有科学的追背设计,舒适的坐垫设计、稳固的底盘设计等特点,帮助孩子塑造正确的坐姿,保护孩子脊椎不因坐姿不当而产生脊椎歪斜等问题。
科学的追背设计,前高后低自然追背,并给孩子背部10度的活动空间,保护孩子脊椎的同时,也坐得更舒适;舒适的坐垫设计,采用的W型+U型结合的坐垫,既不会滑下来,也不会那么容易感觉疲累;稳固的底盘设计,使用的“坐定设计+五爪”设计,相结合,让座椅更稳、更安全。
▶ 在选材上
特殊的杜邦材料,牢固,且能提供柔软舒适的支撑;五爪使用的PU软胶,使用时更安全,粉体烤漆,更环保;航天中碳钢,更稳固结实。
坐得正,才能学得好!舒达青少年系列书桌椅,从孩子的学习环境出发,保护孩子在家学习的4个+小时时间里的坐姿正确,帮助预防因坐姿不当带来的脊椎伤害和近视问题。为孩子提供更健康舒适的学习环境。
客观环境有利于学习,再加上家长的正确引导,相信孩子在家的学习态度,一定能得到改善。
6. 学习如果不好?
学习不好,说明学术之路不适合你,换句话说你不适合从事脑力劳动,那就得靠体力和技术。以下选择都可以考虑:
1.读技校培养一技之长,将来好歹不愁吃穿。技校可以学的专业很多,你完全可以根据自己的优势和兴趣选择将来的谋生之道。一般专业有会计、服装、计算机、平面设计、旅游、文秘~现在有很多专业可以包就业,像空乘服务、铁路、汽修、护理、幼师、电子商务,都是不错的选择。早点就业也不一定是坏事。2.跟别人学徒。做餐饮服务、美容养身、舞蹈健身、做手艺、开挖掘机、电焊装潢、水电维修、加盟商铺都可以。现在网上招学徒的广告有很多,有熟人介绍更靠谱。3.创业。实体行业可以拓展,约几个合伙人开厂房开公司开个小小工作室,搞房地产搞装修卖货做微商团队等等选择多的是。近两年比较火的自媒体。尤其是如果你有独特之处或是在某一领域有独到之处,都可以试试。甚至你长得很独特或有特殊经验都可以通过文字或视频与他人分享变现。抖音、快手、头条、知乎、百度文库、喜马拉雅……只要你有料,赚钱是王道。创业方式千千万,选对门道坚持最重要。4.打工。这个就比较惨了,但也普遍。其实就是廉价劳动力。别人出钱买你的时间和精力。这是实在找不到出路或是对自己要求不高的权宜之计。赚点生活费是完全够的。去商场工厂商店仓库网上一搜你愿意从事的工作就可以出来。门槛低,按劳分配多劳多得。5.做个良民。特别提醒!要走正道!不要因为学习不好找不到好工作一气之下去做违法乱纪的事情,这可能让你的家人朋友甚至子孙后代都受牵连。我们要有骨气,即使去做最底层最艰苦的事情都不要做社会的蛀虫成为遗臭万年的祸害!跟朋友也要谨慎,坑蒙拐骗偷别沾边,心术不正之人要远离,风险太大超出能力范围的生意不要接手,替人背锅的江湖义气也使不得。6.想办法把成绩补上来。建议你如果只是因为懒惰学习不好那就要靠勤奋去弥补,有条件找人辅导提高成绩。尽量提高自己的学历和学识,这样即使你最后不是选择读书这条路在自我发展的路上也会走得比别人顺畅很多,对后代基因也是种优化(读书越多的家长生出来的孩子学习越轻松)。别可惜了自己的好脑子。说得直白点,就算都是打工的也有效率高的和效率低的,一般效率高的悟性和动手能力都有靠学习积累,读过书的没读书的从反应速度上都能看出来。
总之,现在是知识科技至上的社会,要有长期稳定的发展学历是敲门砖,能读书就一定要好好读书,不善于学习不善于考试也得有真才实学才能出人头地。要么靠脑袋吃饭要么靠身体吃饭,你选哪个?希望我的回答对你有帮助,谢谢收看!码字不易,点个赞再走呗
7. 孩子学习习惯特别不好?
我是一个教育者,也是一位家长,其实在孩子的教育上我也遇到过同样的问题。
问题不怕,怕就怕束手无策,一筹莫展。对于孩子的习惯培养,我一贯主张用正确的方法引导,用正确的方式训练,持之以恒,坚持不懈,就一定会受到良好的效果。
有很长一段时间我也在盯孩子的作业。
后来,慢慢发现孩子的作业自觉性挺不错,就开始慢慢放手。除了老师要求检查的内容之外,其余的我基本上都不去查。原因有二:其一,我觉得过多的跟踪和监督,容易让孩子养成依赖心理,产生有问题父母会解决的心理趋向,从而就不主动想办法解决问题,学习很难正真独立起来;其二,给孩子一个自我检查的时空,让孩子自己去发现学习中存在的问题,并自己想办法解决,从而正真学会学习。
父母之所对孩子的作业盯得紧,原因也有二:一是追求完美,不允许孩子作业上有错误;二是不敢轻易放手,担心孩子作业不认真。事实上,这些都是错误的。
孩子作业中出现错误是很正常的事,没有错误反倒不正常。过度的监督和要求不但不利于孩子提高学习效率,反而会埋下隐性问题:一是由于父母不允许作业出错,孩子每次做作业都会战战兢兢生怕出错,长此以往,会使孩子产生作业恐惧,情绪低落,排斥作业,厌恶学习的心理;二是出现错误还没等孩子自己去发现和想办法解决,父母就抢先帮助孩子解决,长此以往,孩子独立思考能力和学习自主性就会慢慢消减,最后完全变成被动学习。这就是为什么盯得越紧学得越差,费的劲越大效果越差的原因。
有家长问:“孩子写作业时若不盯紧就出问题,要么磨磨蹭蹭没完没了,要么态度散漫消极对待,要么错误百出,要么潦草不堪,这该怎么办?”我的观点是:这不单纯是写作业的问题,根本问题是习惯不好。如果不去从培养好习惯上入手,仅靠盯作业,陪学习是永远解决不了问题的。
孩子身上普遍存在的问题有四个方面:静不下心;粗心大意;磨蹭拖拉;丢三落四。
静不下心。上课一听就懂,其实没有真懂;看书深入不了,随便翻翻,随手一丢;题目没有审清,拿笔就做,涂涂改改;做题图快,从不复查,做完了事;家长、老师的要求答应得很好,但转身就忘。
要解决这一问题,就要给孩子营造一个安静的学习环境,帮助孩子制定改进办法;跟踪陪伴,鼓励孩子点滴进步;帮助孩子阶段反思和总结,并明确下一步需要改进的地方。如此坚持,就一定能收到成效。
粗心大意。看不清题目要求,提笔就写;做题过程中漏题,做一半漏一半,漏步骤;题目越简单,越容易出错;疏漏书写格式、标点符号、单位等。我个人以为,粗心不仅仅是态度不端正,根本问题是对知识掌握不熟练,还不能灵活运用。就好比背乘法口诀,记26个英文字母一样,再粗心的孩子也不会出错吧?所以,出错的根本原因是对知识概念是是而非,运用过程似懂非懂,不能灵活变通,不能举一反三,知其然不知其所以然,自己认为答对了,其实答错了。这实际是孩子学习上的漏洞。
解决这一问题,有效的方法是训练。习惯成自然,任何一种习惯的形成都是经过不断重复,最后成为一种行为惯性和心理趋向。有计划,有步骤,有反思,有总结,有改进的训练,能有效解决这一问题。训练过程中,家长要高质量陪伴,所谓高质量陪伴,就是陪伴中只做提醒和指导,绝不可缺乏耐心、训斥、吼叫、打骂、甚至半途而废。
磨蹭拖拉。形成孩子磨蹭拖拉的原因有多种,其中两个是普遍存在的:一是孩子在写作业时受到的干扰太多;二是家长反复不停的督促。干扰太多,容易分散孩子注意力,使孩子作业不专注,写写停停,玩玩、看看、涂涂擦擦,一会喝水,一会上厕所,一会问家长,一会儿插嘴说话;孩子有孩子的节奏,家长心太急督促太多,孩子的节奏就会被打乱。孩子跟不了家长的节奏就会慢慢不跟,你说你的,我充耳不闻。改变孩子这一毛病的有效办法还是训练。家长要帮助孩子制定改正计划,限定作业时间,训练过程要精心陪伴,但不包办代替,也不妥协迁就;要帮助孩子及时反思和总结,有进步要给予合理表扬,表扬要就事论事,不可空泛笼统。训练要坚持不懈,不可走走停停,更不能半途而废。
丢三落四。管理不了自己的物品;常常忘记这个丢掉那个;用过的东西随手一丢;常找不到自己的东西等。丢三落四现象也正常,几乎每个孩子或多或少都存在。我的孩子也有这样的问题,到学校忘记书本,忘记笔盒,忘记老师布置的作业,甚至连电话手表、校服都能丢掉。
我也曾当过救火队员,去学校送过书本,求老师帮过忙,但最终还是决定从训练开始。孩子年龄还小,还没有管理自己生活学习的能力,更没有做事的计划、步骤和条理。这需要长期训练才能慢慢形成。在训练过程中,家长要及时提醒但决不包办;帮助孩子制定做事计划、列出情单、分清步骤,监督完成;倘若孩子在执行中出现反弹和失误,不要急于去当救火队员,要让孩子体验失误带来的惩罚,要让他为自己的失误付出代价,要让他自己想办法弥补失误。最忌讳一边唠叨,一边救急,反反复复。这样,孩子永远都形不成秩序感和做事有条有理的良好习惯。
习惯训练需要连贯和持续,中间不能出现断节。有人说,一个习惯的初步形成至少需要坚持三周,也就是我们常说的“21天定律”。我的经验是,要想真正形成一个好习惯,并且能够将其巩固和发展,至少需要三个月的时间。就拿我和妻子培养孩子背诵诗词的习惯来说,做过很多次坚持,但最终都没有形成习惯。真正形成习惯是他上三年级后,每天早上洗完脸必做的一件事就是背一首诗。固定时间,固定方式,固定要求,天天如此,雷打不动,坚持了将近三年,已经背了近1000首诗词。现在,这件事不用家长提醒,他就知道该怎么做,且做得自然而然,就像生活的一部分一样。
孩子有很大的可塑性,他们身上任何一种不良习惯都可以通过训练来改变。训练过程一定是持续的,流畅的,自然的,不能出现断节。一旦出现断节,再想续起来就很困难。即便能续起来,效果也不好。这就好比一根顺滑的绳子,如果出现断裂,再续起来永远都是打了一个结的。
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