3岁叛逆期要持续多久(为什么有人说三年级是一个分水岭)
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2023-11-29
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1. 3岁叛逆期要持续多久,为什么有人说三年级是一个分水岭?
都说三年级就是一个坎儿,我家也是亲身经历过。三年级是个坎儿,孩子上到初中后,学习上会有更明显的不同。这一点家长也需要注意。
结合我家上三年级后的情况,具体谈一谈。
一二年级的孩子,只要把拼音和一些生字搞定了,成绩都会很好。
而且很多孩子上过学前班,提前就把小学一年级的拼字字词都搞定了,所以一二年级看不出来孩子有什么区别,家长稍微用点心,孩子门门课程都能达到优秀。
不知道别的省市是什么样子的,北京是90分以上属于优秀,老师不告诉孩子分数,不过期末评价手册里会有是优还是良。
上了三年级之后,优的标准就变了,改为85分以上就是优了,一二年级都可以拿到100分的,上了三年级基本很难拿到了,数学和英语还可以拼一拼,语文是肯定都没有的;
从三年级开始孩子们开始慢慢分化了,原来都差不多的成绩,现在也开始拉开距离了。
1.语文
语文多了阅读理解和作文
最重要的一点,很多阅读理解题目出的很是似是而非,家长有时候看起来都拿不住,我和老师探讨过这个问题,老师说,有时候老师都拿不准,因为语文知识确实是博大精深,里面涉及到方方面面问题。
还有作文问题,很主观。儿子写作文,我基本没怎么指导,我希望他想到什么写什么,写出真情实感来,不要过早地写套路文。但是后来发现,任由他自己写,经常不符合要求,比如他的文字风格很幽默,因为他平时看各类幽默的书籍比较多,我觉得也蛮不错,很有趣,但是老师往往说,这个跑题了,或者说不符合要求。
没办法,还得需要规范化。
应对方法:
三年级的阅读理解和作文是两大难关,阅读理解要靠平时多读书,孩子在三年级之前可以多读课外书,因为“课外书读的多的孩子后劲大”,可以给孩子选择不同种类的书籍让孩子尽可能地多读,多读,多读;
作文这一块,我在每天接孩子放学时,在车里让他用语言,说出自己的一天见闻,因为一二年级的孩子小,写字也慢,也不喜欢写很多字,不妨找能语音输入变成文字的输入法,让孩子每天练习说上一小段。
这样不仅锻炼了孩子的口才,也训练孩子的组织逻辑能力,同时你还可以大致了解孩子这一天发生了什么。
2.数学
数学方面就是题量突然变大了,很多孩子有点吃力了。而且作业也开始留的多了,北京这边,一年级时要求不留作业,2年级会留一些作业,3年级作业还是蛮多的。很多孩子还有课外班,等赶回家再写作业,基本上都没啥时间写了。所以很多老师要求课堂上就写。
应对方法:
找准孩子弱项,有针对性地训练比如有的孩子,计算总是马虎错误,那就不妨每天让孩子练习3道题,全对就通关;不对就再来3道,等孩子大一点,可以增加到10道,也不要让孩子感到厌烦。
学会挑选代表性题目,建立错题本有的孩子应用题总是不明白,其实这里面也涉及到语文的阅读理解问题了,读书多的孩子应用题理解能力也好,家长可以帮助孩子建立错题本,同时家长帮助孩子挑选一些易错的经典题目,这种能力慢慢要教会孩子,特别是孩子到初中,高中时,那时候搞题海战术也未必能成功,被淹没了,刷一千道题不如总结100道经典题目,就是这个道理。
3.英语
英语说难也难,说简单也简单,其实就是一种语言能力,很多孩子,尤其是男孩子,英语不好,因为男孩的语言能力水平确实不如女孩。
而且三年级之后英语考试也会涉及到一些语法,过去式,有时候还需要写一小段话,这种对于没在课外班学过的孩子,还是很吃力的,因为他们没完整系统地学过语法,甚至连BE动词都不太懂,填写is,are,有时候都会搞混。
应对方法:
1.多听
英语要听说读写,最重要的是听,听的多了就会有语感,这一点其实在孩子小的时候就可以做,如果之前没有做,孩子上三年级了开始,那就要学会见缝插针式,比如早晨听20分钟,下午回家再听上20分钟。
2.说
说这一块,家长如果有基本英语基础,不妨在日常和孩子说一说,就是日常的吃饭,睡觉,情景式教学,如果家长不能做,可以让孩子每天自己练习三句话,积少成多;
3.读和写
读只要每天大声阅读就好,写这一块我是建议给孩子找一些英文绘本,让孩子能看得津津有味的就学习了,单纯背单词很容易忘掉,或者以新概念为基本读本,如果新概念全部背下来,那孩子成绩就基本没问题了。
其实,这里最主要的就是家长的用心和孩子的坚持,还有一二年级时,是养成好习惯的时候,有的孩子一二年级不是很突出,但是三四年级就逐渐“异军突起”,因为良好的学习习惯和大量的阅读好习惯,稳打稳扎成绩就会慢慢起来。
2. 有什么办法可以引导?
关注我持续获得更多育儿、成长话题。
一般孩子在两岁到五岁这个阶段是启蒙阶段,很多家长会发现到了这个阶段孩子忽然变得执拗、任性,有强迫症,并将这种变化归咎于大人的溺爱、独生子女等原因,实际上这不是毛病,相反是孩子是有了自己想法的表现,是个好事情哦。
因为在这个阶段孩子再也不会像以前大人让他做什么就做什么,他有个自己的想法,自己开始用脑袋思考问题与观察事物,因此家长应该为他的这种变化感到高兴,而不是一味地纠正哦!
与其说是孩子任性,不如说这是孩子的一种执拗,这种执拗源于他进去了秩序敏感期,表现是时时处处要遵从他的意志,否则便会发脾气、哭闹,直到事情重复一次才有可能停止。
比如,我小外甥三岁时有一次在剥一个橘子,然后我看到他半天没有剥开就没经过他同意直接把橘子拿过来剥开还给他,没想到小家伙一把把我剥好的橘子扔了,生气的对我嚷嚷又是哭又是闹,好不容易最后全家出动训斥我一番,我姐重新给他一个橘子为止。
相信很多家长都遇到过类似的情况,不过不要担心喽,这是孩子成长必须阶段,家长需要正确引导,比如等他发完脾气冷静下来再给他讲道理,告诉他错在哪里,教他学会以正确方式解决问题,而非发脾气哭闹。
我是90后职场妈妈,将持续分享育儿知识、育儿生活、两性成长的方面的见解,有问题也可咨询我,希望能得到你的关注。3. 喜欢跟大人反着来?
家长您好,孩子开始说“不”表明逐渐有了自己的自我意识,说明孩子的心理发展进入了新的阶段。
2-3岁的孩子已经开始注意周围的事物并不断从周围的事物中吸收信息,形成对世界的认识。但是在这个过程中,与大人不同的是,孩子的思维发展还处于自我为中心的阶段。什么事情都是从“我”的角度去看、去理解。这个时候孩子爱说“不”并不存在任何“逆反”的倾向,不是想和家长反着来,家长无需担心。
为了孩子以后能更好的适应幼儿园生活,家长可以试着帮助孩子建构积极自我意识,从“我向”思维慢慢过渡到“社会化”思维。以下是几点小建议:(1)故事主人公。三岁这个年龄阶段的孩子都很喜欢听生动形象的故事,比如主人公是他们喜欢的小动物或是他们所知道的人物形象,并且会在无意中对故事主人公的语言和行为进行模仿。家长可以将一些积极的行为安放到故事主人公身上,生动形象的告诉孩子什么是对的,让孩子在听故事的过程中快乐的学习。(2)家长的榜样作用。三岁左右的孩子最常进行的学习就是模仿学习,而家长又是他们接触最多的人,家长就要注意自己在孩子面前的言行举止,不希望孩子出现的行为,家长就一定不要在孩子面前表现出来。(3)不要给孩子说“不”的机会,家长在给孩子选择时,可以有技巧性的询问,比如想让孩子睡觉,不要问“宝宝我们现在去睡觉好不好”,我们可以这样询问孩子,“宝宝,你是要一分钟后睡觉还是三分钟后睡觉呢”,这样不仅给孩子一个自主选择的机会,也可以让事情朝着我们所预期的方向进行。
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4. 小孩子的叛逆期是在几岁开始的?
俗话说:3岁看小,7岁看老。孩子在7岁的时候会进入人生中的第二个判逆期,这个时候的孩子有一个特点就是喜欢和大人顶嘴,对着干还有自己的一些道理。
这个时候的孩子已经有了很大的自主意识,父母在与其相处和教育过程中要注意以下几点:
1、孩子更喜欢和小伙伴一起玩,对父母的依赖变少了。他们会总是想着楼下的小朋友,对和父母一起玩越来越没有兴趣。可能会让父母比较头疼的事情就是总要叫上好久孩子才会回来。
2、孩子越来越不喜欢被限制和约束,所以要避免强硬的态度和行为,对孩子要引导和尊重,给孩子选择权,并学会对自己的行为负责任。
3、这个年龄段的孩子开始上小学,家长一定不要拿自己的孩子和别人家孩子比较,最好的选择是让孩子看到自己的进步,一天比一天表现得好,越来越好。
4、和孩子保持平等沟通互相尊重的氛围,做朋友而不是仇人。让孩子敢于和自己说出想法,表达心声,这是非常重要的问题。
总之,在孩子的成长过程中尽量避免惩罚式的教育,而应该釆用鼓励式的手段。
欢迎留言,关注大赛爸爸说,在育儿的路上与您同行!
5. 父母该怎么做…惩罚责怪打骂你会怎么做呢?
年纪小的孩子认知能力,和分辨对错能力很弱,所以在一些事情上会犯错,爸妈这个时候需要采取一些惩罚方法来让孩子知错能改,而不是放纵孩子犯错或者采取过激的惩罚方法伤害孩子的心理健康。
当孩子犯错时,爸妈应该采取这9种惩罚方法,纠正孩子的错误行为,达到教育的目的。
再跟你分享下我家宝宝识字的经验吧,我家宝宝两岁半的时候我就已经教他去认识简单的汉字,但是自己教的又有点含糊,
毕竟不是当老师的,之后我就在网上买了些带图的卡片和书本让他认识,不过效果不明显,花费大量时间,还容易损坏,而且宝宝什么都想往嘴里塞,有些比较小的拼图什么的,就怕宝宝吃了,后来发现了一款APP【 猫小帅识字】,
真心推荐大家使用,里面有很多的冒险故事,还有把汉字变成有趣的动画和图形,我家宝宝特别喜欢听,平常特别好动的他,一看这个就安静的听故事 。
各种游戏关卡让宝宝重复学习汉字内容,加深记忆,让我这个陪宝宝玩的麻麻都觉得好玩有趣。所以极力推荐你去试试。
6. 有时间偶尔叫爸爸妈妈?
儿童基本的语言形成在三岁左右,有的孩子开口说话早,基本到了两岁半以后就能使用流利的语言进行正常的交流;有的孩子开口说话晚,即使快到三岁或者已经满三岁了,还不太会说话,也属于正常情况。当然这些范围里也要排除一些本身就有语言障碍,大脑发育迟缓的孩子。
如果自己的孩子开口说话晚,去医院检查,不存在语言发育障碍和大脑发育问题,只是在表达和词汇上比同龄孩子弱,父母就不必着急,但要自查可能影响孩子语言发育的因素,在自己家里是否有,有则改之,无则加冕。
1、在孩子的语言建设期,没有规范准确的语言环境。
大部分孩子在1岁左右会开口说话,从简单的一个字,两个字的词语,三五个字的短句子开始,孩子开口说是通过模仿家长的口语来进行学习的,通过模仿练习,来感觉语言的音韵,并不断重复使用语言,在使用中把语言内化,这是孩子学习说话的方式。
所以如果在孩子的语言建设期,家长口头语言不规范,不准确,不文明,就会影响孩子的语言发育。
邻居家的孩子,四岁多了,至今说话口齿不清,不怎么开口说话。据说那个孩子从出生就跟着爷爷奶奶,爷爷奶奶普通话不标准,也不习惯说普通话,平时跟孩子就说老家的方言,只有孩子的父母晚上下班回来,才会跟孩子说普通话。
这样的情况,家庭语言环境对孩子的语言发育影响非常大,起初,孩子开口时,模仿的对象就是不标准的语言,模糊不清的,所以孩子说出来的话,也会不清楚。短期内孩子的语言水平不可能急速转变,只能等后期,随着孩子的成长,在不断的学习中,孩子的知识面宽了,积累的词语多了,大脑的发育和认知都到了一定水平时,才能自纠自正,最后能非常清楚的进行语言交流,就像我们小时候农村的孩子,都是跟着父母说方言,长大后,上小学,上中学,上高中,最后读大学,最后每个人都能用标准的语言交流沟通。
2、在孩子开口说话期,受限制太多。
在孩子的语言建设期内,从使用简单的字词到使用短句子,长句子,身边的语言环境对孩子的影响是巨大的,因为新奇,有意思,能得到更多的关注,孩子可能会说一些没轻没重的话,对此,大多数的家长会比较反感,会严厉的遏制,害怕孩子学坏了。
而实际上,有时孩子说出的一些不着边际,没轻没重的话,孩子其实并不知道是什么意思,他只是觉得好玩,这样说能引起父母的关注,就乐此不疲。其实上,当孩子说这类话时,家长可以采取冷处理的态度,装着听不见,不回应,几个月后,孩子觉得意思,就会慢慢不再说了。
孩子不太会说话时,怎么帮助孩子提升语言能力?
1、鼓励孩子多说话,多表达。
有的孩子不爱说话,并不是不会说,而是不想说。作为抚养孩子成长的妈妈,可能孩子一个动作,一个眼神,一句话,一个哭闹,妈妈就能清楚地捕捉孩子想要表达的意思,直接就能帮助或者满足孩子。这样做的后果就是,孩子越来越不喜欢表达。
作为家长,我们要鼓励孩子说话,鼓励孩子用嘴说出自己的需求和想法。即使你明明知道他的意思,也要鼓励孩子自己用嘴说出自己内心真实的意愿。当遇到问题,需要沟通协商时,也要鼓励孩子勇于表达自己,发表自己的看法和意见,通过这样的方式让孩子多开口说,来锻炼他的语言表达能力。
2、通过游戏、歌谣、顺口溜等这些方式引导孩子进行语言练习。
有一些孩子听的歌谣,节奏感轻快,韵律特别好,可以带着孩子一起学,一起唱;小孩子都喜欢玩游戏,可以玩那种一问一答的小游戏;还有一些简单的顺口溜,读起来好玩又有意思。通过这样游戏互动的方式,让孩子在玩乐中,使用语言,对于孩子来说是一种非常不错的浸入式语言学习。
3、给孩子多读书,增加词汇量,期待他的语言爆发期。
孩子都喜欢听故事,所以每天可以在固定的时间,给孩子讲个睡前故事,读读绘本,增加孩子的词汇量,提升知识面,当孩子听得多了,看的也多了,积累到了一定程度,能开口说时就会产生一个语言爆发的现象。这个现象对于开口说话比较晚的孩子来说特别明显。
记得我儿子一岁四个月时还是只能说两个字的词,而同龄中有的孩子已经能说长句子了,为此我也着急了一段时间,没事时就给他读绘本,大概到了两岁的时候,瞬间就能开口说长句子,而且你会发现,他嘴里能说出的很多词语、句子、人物,都是在书里看过的。
所以,如果孩子的语言发育较同龄孩子弱了一些,不要过度着急担心,先去检查是否存在疾病类的发育障碍,再从生活中帮助孩子建立规范准确的语言环境,开口说话就是语言的爆发期,需要你耐心等待。
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7. 儿子今年15岁?
青春期叛逆的严重后果,家长早有耳闻。而这个时期的孩子身体开始逐步发育,思想和行为也开始趋于成熟。
他们喜欢特立独行,突显个性,时不时会用“我们有代沟”作为理由拒绝和父母沟通。
如果不和父母沟通,该如何教育孩子呢?
惩罚才是下下策,等待最重要
发现孩子的优点
没有叛逆的孩子,只有不会教育的家长!
我们都知道父母的一言一行影响着孩子,有些事,只有自己做好了,孩子才能学会。
如果孩子出现了叛逆的行为,作为他最亲近的人,理应给孩子耐心,最好想想自己在最近有没有忽略孩子吧?
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1.语文
语文多了阅读理解和作文
最重要的一点,很多阅读理解题目出的很是似是而非,家长有时候看起来都拿不住,我和老师探讨过这个问题,老师说,有时候老师都拿不准,因为语文知识确实是博大精深,里面涉及到方方面面问题。
还有作文问题,很主观。儿子写作文,我基本没怎么指导,我希望他想到什么写什么,写出真情实感来,不要过早地写套路文。但是后来发现,任由他自己写,经常不符合要求,比如他的文字风格很幽默,因为他平时看各类幽默的书籍比较多,我觉得也蛮不错,很有趣,但是老师往往说,这个跑题了,或者说不符合要求。
没办法,还得需要规范化。
应对方法:
三年级的阅读理解和作文是两大难关,阅读理解要靠平时多读书,孩子在三年级之前可以多读课外书,因为“课外书读的多的孩子后劲大”,可以给孩子选择不同种类的书籍让孩子尽可能地多读,多读,多读;
作文这一块,我在每天接孩子放学时,在车里让他用语言,说出自己的一天见闻,因为一二年级的孩子小,写字也慢,也不喜欢写很多字,不妨找能语音输入变成文字的输入法,让孩子每天练习说上一小段。
这样不仅锻炼了孩子的口才,也训练孩子的组织逻辑能力,同时你还可以大致了解孩子这一天发生了什么。
2.数学
数学方面就是题量突然变大了,很多孩子有点吃力了。而且作业也开始留的多了,北京这边,一年级时要求不留作业,2年级会留一些作业,3年级作业还是蛮多的。很多孩子还有课外班,等赶回家再写作业,基本上都没啥时间写了。所以很多老师要求课堂上就写。
应对方法:
找准孩子弱项,有针对性地训练比如有的孩子,计算总是马虎错误,那就不妨每天让孩子练习3道题,全对就通关;不对就再来3道,等孩子大一点,可以增加到10道,也不要让孩子感到厌烦。
学会挑选代表性题目,建立错题本有的孩子应用题总是不明白,其实这里面也涉及到语文的阅读理解问题了,读书多的孩子应用题理解能力也好,家长可以帮助孩子建立错题本,同时家长帮助孩子挑选一些易错的经典题目,这种能力慢慢要教会孩子,特别是孩子到初中,高中时,那时候搞题海战术也未必能成功,被淹没了,刷一千道题不如总结100道经典题目,就是这个道理。
3.英语
英语说难也难,说简单也简单,其实就是一种语言能力,很多孩子,尤其是男孩子,英语不好,因为男孩的语言能力水平确实不如女孩。
而且三年级之后英语考试也会涉及到一些语法,过去式,有时候还需要写一小段话,这种对于没在课外班学过的孩子,还是很吃力的,因为他们没完整系统地学过语法,甚至连BE动词都不太懂,填写is,are,有时候都会搞混。
应对方法:
1.多听
英语要听说读写,最重要的是听,听的多了就会有语感,这一点其实在孩子小的时候就可以做,如果之前没有做,孩子上三年级了开始,那就要学会见缝插针式,比如早晨听20分钟,下午回家再听上20分钟。
2.说
说这一块,家长如果有基本英语基础,不妨在日常和孩子说一说,就是日常的吃饭,睡觉,情景式教学,如果家长不能做,可以让孩子每天自己练习三句话,积少成多;
3.读和写
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2. 有什么办法可以引导?
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因为在这个阶段孩子再也不会像以前大人让他做什么就做什么,他有个自己的想法,自己开始用脑袋思考问题与观察事物,因此家长应该为他的这种变化感到高兴,而不是一味地纠正哦!
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比如,我小外甥三岁时有一次在剥一个橘子,然后我看到他半天没有剥开就没经过他同意直接把橘子拿过来剥开还给他,没想到小家伙一把把我剥好的橘子扔了,生气的对我嚷嚷又是哭又是闹,好不容易最后全家出动训斥我一番,我姐重新给他一个橘子为止。
相信很多家长都遇到过类似的情况,不过不要担心喽,这是孩子成长必须阶段,家长需要正确引导,比如等他发完脾气冷静下来再给他讲道理,告诉他错在哪里,教他学会以正确方式解决问题,而非发脾气哭闹。
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2-3岁的孩子已经开始注意周围的事物并不断从周围的事物中吸收信息,形成对世界的认识。但是在这个过程中,与大人不同的是,孩子的思维发展还处于自我为中心的阶段。什么事情都是从“我”的角度去看、去理解。这个时候孩子爱说“不”并不存在任何“逆反”的倾向,不是想和家长反着来,家长无需担心。
为了孩子以后能更好的适应幼儿园生活,家长可以试着帮助孩子建构积极自我意识,从“我向”思维慢慢过渡到“社会化”思维。以下是几点小建议:(1)故事主人公。三岁这个年龄阶段的孩子都很喜欢听生动形象的故事,比如主人公是他们喜欢的小动物或是他们所知道的人物形象,并且会在无意中对故事主人公的语言和行为进行模仿。家长可以将一些积极的行为安放到故事主人公身上,生动形象的告诉孩子什么是对的,让孩子在听故事的过程中快乐的学习。(2)家长的榜样作用。三岁左右的孩子最常进行的学习就是模仿学习,而家长又是他们接触最多的人,家长就要注意自己在孩子面前的言行举止,不希望孩子出现的行为,家长就一定不要在孩子面前表现出来。(3)不要给孩子说“不”的机会,家长在给孩子选择时,可以有技巧性的询问,比如想让孩子睡觉,不要问“宝宝我们现在去睡觉好不好”,我们可以这样询问孩子,“宝宝,你是要一分钟后睡觉还是三分钟后睡觉呢”,这样不仅给孩子一个自主选择的机会,也可以让事情朝着我们所预期的方向进行。
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这个时候的孩子已经有了很大的自主意识,父母在与其相处和教育过程中要注意以下几点:
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2、孩子越来越不喜欢被限制和约束,所以要避免强硬的态度和行为,对孩子要引导和尊重,给孩子选择权,并学会对自己的行为负责任。
3、这个年龄段的孩子开始上小学,家长一定不要拿自己的孩子和别人家孩子比较,最好的选择是让孩子看到自己的进步,一天比一天表现得好,越来越好。
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儿童基本的语言形成在三岁左右,有的孩子开口说话早,基本到了两岁半以后就能使用流利的语言进行正常的交流;有的孩子开口说话晚,即使快到三岁或者已经满三岁了,还不太会说话,也属于正常情况。当然这些范围里也要排除一些本身就有语言障碍,大脑发育迟缓的孩子。
如果自己的孩子开口说话晚,去医院检查,不存在语言发育障碍和大脑发育问题,只是在表达和词汇上比同龄孩子弱,父母就不必着急,但要自查可能影响孩子语言发育的因素,在自己家里是否有,有则改之,无则加冕。
1、在孩子的语言建设期,没有规范准确的语言环境。
大部分孩子在1岁左右会开口说话,从简单的一个字,两个字的词语,三五个字的短句子开始,孩子开口说是通过模仿家长的口语来进行学习的,通过模仿练习,来感觉语言的音韵,并不断重复使用语言,在使用中把语言内化,这是孩子学习说话的方式。
所以如果在孩子的语言建设期,家长口头语言不规范,不准确,不文明,就会影响孩子的语言发育。
邻居家的孩子,四岁多了,至今说话口齿不清,不怎么开口说话。据说那个孩子从出生就跟着爷爷奶奶,爷爷奶奶普通话不标准,也不习惯说普通话,平时跟孩子就说老家的方言,只有孩子的父母晚上下班回来,才会跟孩子说普通话。
这样的情况,家庭语言环境对孩子的语言发育影响非常大,起初,孩子开口时,模仿的对象就是不标准的语言,模糊不清的,所以孩子说出来的话,也会不清楚。短期内孩子的语言水平不可能急速转变,只能等后期,随着孩子的成长,在不断的学习中,孩子的知识面宽了,积累的词语多了,大脑的发育和认知都到了一定水平时,才能自纠自正,最后能非常清楚的进行语言交流,就像我们小时候农村的孩子,都是跟着父母说方言,长大后,上小学,上中学,上高中,最后读大学,最后每个人都能用标准的语言交流沟通。
2、在孩子开口说话期,受限制太多。
在孩子的语言建设期内,从使用简单的字词到使用短句子,长句子,身边的语言环境对孩子的影响是巨大的,因为新奇,有意思,能得到更多的关注,孩子可能会说一些没轻没重的话,对此,大多数的家长会比较反感,会严厉的遏制,害怕孩子学坏了。
而实际上,有时孩子说出的一些不着边际,没轻没重的话,孩子其实并不知道是什么意思,他只是觉得好玩,这样说能引起父母的关注,就乐此不疲。其实上,当孩子说这类话时,家长可以采取冷处理的态度,装着听不见,不回应,几个月后,孩子觉得意思,就会慢慢不再说了。
孩子不太会说话时,怎么帮助孩子提升语言能力?
1、鼓励孩子多说话,多表达。
有的孩子不爱说话,并不是不会说,而是不想说。作为抚养孩子成长的妈妈,可能孩子一个动作,一个眼神,一句话,一个哭闹,妈妈就能清楚地捕捉孩子想要表达的意思,直接就能帮助或者满足孩子。这样做的后果就是,孩子越来越不喜欢表达。
作为家长,我们要鼓励孩子说话,鼓励孩子用嘴说出自己的需求和想法。即使你明明知道他的意思,也要鼓励孩子自己用嘴说出自己内心真实的意愿。当遇到问题,需要沟通协商时,也要鼓励孩子勇于表达自己,发表自己的看法和意见,通过这样的方式让孩子多开口说,来锻炼他的语言表达能力。
2、通过游戏、歌谣、顺口溜等这些方式引导孩子进行语言练习。
有一些孩子听的歌谣,节奏感轻快,韵律特别好,可以带着孩子一起学,一起唱;小孩子都喜欢玩游戏,可以玩那种一问一答的小游戏;还有一些简单的顺口溜,读起来好玩又有意思。通过这样游戏互动的方式,让孩子在玩乐中,使用语言,对于孩子来说是一种非常不错的浸入式语言学习。
3、给孩子多读书,增加词汇量,期待他的语言爆发期。
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记得我儿子一岁四个月时还是只能说两个字的词,而同龄中有的孩子已经能说长句子了,为此我也着急了一段时间,没事时就给他读绘本,大概到了两岁的时候,瞬间就能开口说长句子,而且你会发现,他嘴里能说出的很多词语、句子、人物,都是在书里看过的。
所以,如果孩子的语言发育较同龄孩子弱了一些,不要过度着急担心,先去检查是否存在疾病类的发育障碍,再从生活中帮助孩子建立规范准确的语言环境,开口说话就是语言的爆发期,需要你耐心等待。
再跟你分享下我家宝宝识字的经验吧,我家宝宝两岁半的时候我就已经教他去认识简单的汉字,但是自己教的又有点含糊,毕竟不是当老师的,之后我就在网上买了些带图的卡片和书本让他认识,不过效果不明显,花费大量时间,还容易损坏,
而且宝宝什么都想往嘴里塞,有些比较小的拼图什么的,就怕宝宝吃了,后来发现了一款APP【 猫小帅识字】,真心推荐大家使用,里面有很多的冒险故事,还有把汉字变成有趣的动画和图形,我家宝宝特别喜欢听,平常特别好动的他,一看这个就安静的听故事。各种游戏关卡让宝宝重复学习汉字内容,加深记忆,让我这个陪宝宝玩的麻麻都觉得好玩有趣。所以极力推荐你去试试。
7. 儿子今年15岁?
青春期叛逆的严重后果,家长早有耳闻。而这个时期的孩子身体开始逐步发育,思想和行为也开始趋于成熟。
他们喜欢特立独行,突显个性,时不时会用“我们有代沟”作为理由拒绝和父母沟通。
如果不和父母沟通,该如何教育孩子呢?
惩罚才是下下策,等待最重要
发现孩子的优点
没有叛逆的孩子,只有不会教育的家长!
我们都知道父母的一言一行影响着孩子,有些事,只有自己做好了,孩子才能学会。
如果孩子出现了叛逆的行为,作为他最亲近的人,理应给孩子耐心,最好想想自己在最近有没有忽略孩子吧?
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